陳莎茵與孩子交流溝通（央廣網(wǎng)記者 陳庚 攝）
央廣網(wǎng)廈門2月26日消息（記者周步恒 陳庚）今年才37歲，卻當(dāng)了17年校長(zhǎng)，把一所“無(wú)路可走”簡(jiǎn)陋偏僻的特殊教育學(xué)校，發(fā)展成軟硬件領(lǐng)先的現(xiàn)代化校園，讓越來(lái)越多的殘障兒童在這里接受教育康復(fù)。她，就是福建省優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)、廈門市同安區(qū)特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)陳莎茵。
開車從廈門市區(qū)出發(fā)，上高架、鉆隧道，樓房越來(lái)越矮，樹木越來(lái)越少，大約1小時(shí)后，在馬路邊一條小巷子里，廈門市同安區(qū)特殊教育學(xué)校空曠的校園映入眼簾，三棟教學(xué)樓醒目佇立。周圍，是一片不起眼的民房和綠油油的田地。
一頭短發(fā)，一身休閑裝，37歲的女校長(zhǎng)陳莎茵顯得年輕干練，她帶著記者參觀校園，剛走近其中一間教室，就碰上了特殊狀況：一名學(xué)生剛剛被同學(xué)咬了一口，靠在教室門口哭泣，旁邊的家長(zhǎng)笑著向她“告狀”�！皝�(lái)來(lái)，趕緊拿紙擦一下鼻涕，乖乖啊！”陳莎茵一邊安慰這名同學(xué)，一邊跟記者解釋，“有的學(xué)生他就是情緒不穩(wěn)定，一高興就咬人，家長(zhǎng)還跟在他旁邊，結(jié)果還是有這樣的事情發(fā)生�！�
這所占地50畝的學(xué)校，擁有在校生近150人，全都是智障、腦癱和自閉癥孩子。18歲從泉州師范學(xué)院畢業(yè)后，陳莎茵就被分配到這里當(dāng)老師，當(dāng)時(shí)學(xué)校簡(jiǎn)陋的條件，她至今難忘：“我當(dāng)時(shí)是爬著擋土墻、摸著墻壁這樣進(jìn)來(lái)的，沒(méi)有路啊！這條路都是泥濘，而且當(dāng)時(shí)這個(gè)地方是收啤酒瓶的，所以整個(gè)地板都是破碎的玻璃渣子，根本就沒(méi)路可以進(jìn)來(lái)。”
由于地點(diǎn)偏僻，治安問(wèn)題也一度讓陳莎茵和同事們提心吊膽，她告訴記者，剛工作時(shí)學(xué)校只有兩個(gè)班級(jí)，5名老師全是女性，都是20歲左右，如果來(lái)個(gè)歹徒，她們什么事都做不了：“我們當(dāng)時(shí)有約定，如果晚上出了什么事情，千萬(wàn)不要出來(lái)，然后要把收音機(jī)聲音放得很大，大概就放哪幾首歌，呵呵，很搞笑�！�
如果說(shuō)物質(zhì)上的匱乏還能在“苦中作樂(lè)”的抱團(tuán)取暖中克服，精神層面上的刺激和歧視則讓陳莎茵很長(zhǎng)時(shí)間難以接受：“到別的地方去，人家會(huì)說(shuō)，‘哎呀，你這么漂亮的孩子怎么回去教那個(gè)……’，很多這樣的，還有很多人會(huì)說(shuō)聾啞學(xué)校的老師是不是聾啞的，你是不是比較笨才去教智障的……”
頂著來(lái)自各方面的壓力和不理解，倔強(qiáng)的陳莎茵最終堅(jiān)持了下來(lái)，并開始嶄露頭角。工作兩年后，20歲的她就被任命為校長(zhǎng)，渾身是勁兒地與同事們一道，走訪殘障兒童家庭，勸說(shuō)家長(zhǎng)送他們到學(xué)校接受教育康復(fù)；送教上門，到家里為嚴(yán)重殘障兒童開展教學(xué)；開辦掃盲班，圓了成年殘障人士們的“上學(xué)夢(mèng)”……，十幾年如一日的付出，也讓陳莎茵收獲了人生的豐厚感悟：“你可能收獲不了桃李滿天下，本來(lái)做老師最大的收獲其實(shí)就是這個(gè)，但是做特殊教育最大的收獲在于收獲你對(duì)人生的整個(gè)看法，比方說(shuō)對(duì)孩子的教育，其實(shí)你會(huì)想著說(shuō)沒(méi)有必要太苛求他們，如果他很健康、很開心，這才是最重要的，而不是他分?jǐn)?shù)考多少分，他能不能考第一名。還有你可能會(huì)更知足常樂(lè)，你會(huì)覺(jué)得說(shuō)其實(shí)你應(yīng)該很珍惜你現(xiàn)在的幸福，很多人他可能很多錢，但是他仍然會(huì)有一種焦慮感。還有你會(huì)接觸到人生當(dāng)中很多美好的，比方說(shuō)你看到家長(zhǎng)這樣不離不棄對(duì)待自己孩子的時(shí)候，你真的能夠感受到這種世間最美好的感情�！�
陳莎茵說(shuō)，自己會(huì)干一輩子特殊教育。她也清醒地看到，特殊教育的目的是要幫助殘障兒童改變自身的生存狀態(tài)，可很多孩子畢業(yè)后走向社會(huì)，卻由于缺乏后續(xù)的支持和社會(huì)的包容，而不斷后退。“這樣的孩子，如果家長(zhǎng)、父母親離開之后，他們何去何從？從社會(huì)的角度，我們?cè)趺唇⒁幌盗械挠秀暯拥恼弑Ｕ象w系，讓社會(huì)來(lái)更多的去接納他們？”她希望，政府和社會(huì)都能更重視殘障兒童的生命權(quán)、教育權(quán)，為他們創(chuàng)造更寬松完善的生存環(huán)境。
榜樣的力量是無(wú)窮的。在24歲的青年教師周溫霞看來(lái)，校長(zhǎng)陳莎茵對(duì)工作永遠(yuǎn)充滿激情，這讓她很佩服：“她到這種年紀(jì)，做同一份事情這么久，還能保持有這樣的熱情和熱心，真的很不容易�！�
