今年，浙江啟動中職與應用型本科一體化培養(yǎng)試點，共計15所浙江優(yōu)秀中職學校與8所本科院校參與。此次試點采用“3+4”創(chuàng)新學習模式，即學生在職高完成三年學業(yè)后，只要參加中職升學“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”全省統(tǒng)一考試并上線，就能升入對口高校的相應專業(yè)繼續(xù)4年的本科學業(yè)。

　　試點一經(jīng)推出，就受到了浙江中考生熱捧。不少“3+4”專業(yè)的錄取分刷新了所屬職高的新高。如今，已經(jīng)開學一個月。首批七年一體化培養(yǎng)的學生進入職高后的學習生活狀態(tài)如何？近日，本報記者采訪多所職高“3+4”專業(yè)的學生，聽他們講講高中生活。

　　見到杭州市人民職業(yè)學校七年一體化培養(yǎng)學前教育專業(yè)的金洋洋時，她剛下物理課�！捌鋵嵲诮拥饺嗣衤毿Ｍㄖ獣鴷r，我已經(jīng)被永康第一中學錄取并學習一周了�！苯鹧笱笳f，放棄重高來職高，家里的親戚很是惋惜，但她自己非常堅定，父母也很支持。更何況，人民職校學前教育專業(yè)對應的本科院校為浙江師范大學，這也是她理想中的大學。

　　“第一次走進學校琴房，按下鋼琴鍵時，我感覺自己正在無限接近夢想�！苯鹧笱笳f，除了跟普通高中生一樣學語數(shù)英等學科知識，她們還要學習鋼琴、畫畫、舞蹈、聲樂等專業(yè)課。平時課余時間，他們要常泡在琴房、舞蹈房。

　　杭州姑娘許若琪告訴記者：她的中考分數(shù)雖然能考上重高，但3年后參加高考未必能達到浙師大的分數(shù)線，不如通過“3+4”進浙師大學前教育專業(yè)來得牢靠。許若琪說，如果要用一個詞來總結(jié)高中生活的第一個月，她覺得是“愉悅”。

　　“無論是文化課還是專業(yè)課，我們都配備了最強師資。”人民職校副校長于偉偉說，在以往的學前教育培養(yǎng)中，通過普高升入高校學前教育專業(yè)的學生，四年還不能完全完成藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)。而從職高升入高校學前教育專業(yè)的學生，在高校學習文化課時會有些吃力。七年一體化培養(yǎng)就是希望結(jié)合兩者優(yōu)點，培養(yǎng)出同時具備藝術素養(yǎng)和文化素養(yǎng)的學前教育工作者。

　　實際上，如何更好地培養(yǎng)這些“好苗子”，也是各個試點職高都在不斷思考的問題�！拔覀儗�業(yè)對動手能力要求較高，所以開學軍訓后，我們先帶著學生去4S店、汽車工廠體驗了一周。”溫州甌海職業(yè)中專集團學校此次試點的專業(yè)是汽車運用與維修，對應的本科院校為寧波工程學院。該校張良老師告訴記者，為了補上以往職高優(yōu)秀學生升入大學后的文化短板，七年一體化培養(yǎng)的學生在文化課學習時，均采用普教版，而非職教版教材。

　　溫州蒼南男生李慶煜非常興奮地告訴記者，自己畢業(yè)于一所民辦初中，對學習抓得非常緊，完全沒空兼顧興趣愛好。所以，雖然中考成績也夠上還不錯的高中，但他堅定地選擇了“3+4”，發(fā)揮自己動手能力強的優(yōu)勢�！拔乙院笙氤蔀橐幻�汽車設計師，這次試點對我來說或許就是一次命運的改變。”李慶煜說。（浙江在線記者 紀馭亞 通訊員 程智謀）