央廣網(wǎng)北京11月7日消息 據(jù)中國鄉(xiāng)村之聲《三農(nóng)中國》報(bào)道，第六屆反貧困與兒童早期發(fā)展國際研討會(huì)日前舉行，中央農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室副主任、農(nóng)業(yè)農(nóng)村部副部長韓俊表示，發(fā)展教育是阻斷貧困代際傳遞的重要舉措，要構(gòu)建政府、社會(huì)協(xié)同推進(jìn)的教育扶貧模式，堅(jiān)持動(dòng)員全社會(huì)參與教育扶貧。

　　知識改變命運(yùn)，教育對阻斷貧困在代際之間的傳遞發(fā)揮了重要的作用。通過教育不但讓貧困地區(qū)的兒童掌握知識和文化，未來就業(yè)范圍更廣泛，還使很多人上了大學(xué)，讓家庭生計(jì)狀況得到改善。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)民問題研究所研究員朱啟臻提醒，未來，還應(yīng)重視教育如何更好為鄉(xiāng)村培養(yǎng)人才。

　　朱啟臻：如何阻斷貧困代際傳遞？人們首先想到了教育，在貧困地區(qū)，讓貧困家庭的子女接受良好教育，從而使家庭擺脫貧困的案例很多，所以教育是阻斷貧困代際傳遞的有效措施，但不能完全寄托于過去的升學(xué)教育，要遠(yuǎn)離農(nóng)業(yè)、農(nóng)村，考上大學(xué)，到城市工作的思路受到很多限制：第一貧困地區(qū)老百姓的子女，考上大學(xué)的比例比較低，即便考上了，找工作的時(shí)候也會(huì)受到限制和阻礙，為了供孩子讀書致貧的情況也是存在的，因此教育阻斷貧困代際傳遞是有條件的，未來應(yīng)該注重教育質(zhì)量和方式，就地培養(yǎng)適合鄉(xiāng)村發(fā)展的人才，這才是解決貧困代際傳遞的更有效的教育。

　　近年來我國在提升貧困地區(qū)的教育發(fā)展水平方面取得了顯著成效。貧困地區(qū)教育的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、辦學(xué)條件差、師資隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題得到有效改善。同時(shí)，通過大力發(fā)展職業(yè)教育和技能培訓(xùn)，使貧困地區(qū)人口素質(zhì)和就業(yè)能力明顯提升，并逐步建立起完善的覆蓋幼兒園、義務(wù)教育學(xué)校、職業(yè)高中、高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助體系，從制度上保證了每一個(gè)貧困家庭的學(xué)生不因家庭困難而失學(xué)。這些政策舉措有效阻斷了貧困代際傳遞的鏈條。

　　韓俊同時(shí)表示，教育扶貧要突出精準(zhǔn)，要扶到點(diǎn)上、扶到根上。教育扶貧要精準(zhǔn)，必須促進(jìn)學(xué)前教育、義務(wù)教育、高等教育、職業(yè)教育、特殊教育、繼續(xù)教育等均衡發(fā)展，發(fā)揮不同的教育模式在教育扶貧中的應(yīng)有作用。對此，朱啟臻十分贊同，他認(rèn)為在保證貧困地區(qū)兒童享受教育紅利，同時(shí)也要兼顧各類人群的實(shí)際需求。

　　朱啟臻：近些年鄉(xiāng)村的學(xué)前教育有很大的發(fā)展，很多地方把撤并的小學(xué)教學(xué)點(diǎn)改成了幼兒園，使鄉(xiāng)村的幼童就近接受幼兒園教育，這方面有的地方做得不錯(cuò)。小學(xué)和初中教育方面，很多自然村沒有了學(xué)校，給接受教育帶來了一些麻煩，所以在一些好的村莊要恢復(fù)教學(xué)點(diǎn)。另外教育不能僅僅圍繞從農(nóng)村把勞動(dòng)力抽走這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行，部分人不愿意進(jìn)城，愿意學(xué)實(shí)用技術(shù)在鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)，不能把這條路堵死。在基礎(chǔ)教育方面要有分流意識，改革目前的課程設(shè)置，設(shè)計(jì)一些和鄉(xiāng)村發(fā)展相關(guān)的專業(yè)，同時(shí)注重成人教育的發(fā)展，新型經(jīng)營主體有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)實(shí)用技術(shù)的動(dòng)力和需求，要滿足這種需求，把成人學(xué)校辦好，解決就地就業(yè)、就地致富的問題。