近日，不少微博網(wǎng)友紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了一則視頻，在這段一分多鐘的視頻中，一名有南方口音的小學(xué)女教師正在班級帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀音序表，但聽到的并不是多數(shù)人印象中的“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥……”，而是“阿掰猜嘚哦F該，喝一災(zāi)開艾嘍艾木乃……”據(jù)一名轉(zhuǎn)發(fā)的網(wǎng)友稱，這段視頻在家長群中瘋傳，視頻中老師的發(fā)音引起一些家長質(zhì)疑，認(rèn)為其發(fā)音奇怪。

　　記者發(fā)現(xiàn)，這段視頻的字幕中明確表示，當(dāng)?shù)亟萄袉T稱該名老師的讀法并沒有問題，只是部分讀音沒有那么標(biāo)準(zhǔn)。視頻稱老師所教的是拼音26個字母的“名稱音”，系統(tǒng)學(xué)習(xí)這種發(fā)音的好處是便于按音序準(zhǔn)確快速查字典。

　　記者核實

　　長春市南關(guān)區(qū)平泉小學(xué)老師——現(xiàn)在很少有人這么讀了

　　3月17日上午，記者來到了長春市南關(guān)區(qū)平泉小學(xué)，執(zhí)教一年級語文的谷老師和夏老師在觀看視頻后均表示，她們從來沒有學(xué)習(xí)過這套拼音發(fā)音方式。“我只學(xué)習(xí)過最普遍的那套讀法，啊玻雌得鵝佛哥那種�！�54歲的夏老師稱，她并沒有受過視頻中那套讀音的培訓(xùn)，“我以前倒是聽過有人這么發(fā)音，但是很少有人這么讀�！�

　　谷老師也表示，她從小到大只接觸過一種拼音讀法，“我們跟各地各校的老師進行學(xué)術(shù)交流，也沒有聽說過這種讀法。”隨后，記者拿出了漢語拼音字母表，兩位老師稱該表內(nèi)字母下方的注音符號拼讀起來就是視頻中老師的讀法，但目前在小學(xué)教學(xué)階段只教授“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥……”這一種讀法。

　　“小學(xué)一年級的學(xué)生最重要的是通過聲母和韻母的拼讀達到識字目的�！惫壤蠋煼Q，小學(xué)一年級的學(xué)生上學(xué)期就學(xué)聲母表和韻母表，下學(xué)期開始學(xué)習(xí)字母表音序，“字典的順序就是按照字母表的音序排序的，記住字母表能夠方便學(xué)生查字典�！惫壤蠋熣J(rèn)為同時學(xué)兩套發(fā)音并不利于學(xué)生掌握拼音字母。

　　“學(xué)生學(xué)拼音是十分必要的，這能幫助他們更快速地識讀漢字。”夏老師表示，由于現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)拼音與學(xué)英語幾乎是同一時間進行，學(xué)生很容易把兩種語言的大小寫和讀音弄混，“如果再加上視頻里的那套讀音，學(xué)生就更容易混淆，并不利于小學(xué)階段的學(xué)生掌握知識點。”

　　長春市教育局教研室教研員——視頻中的讀法的確存在

　　17日中午，記者來到長春市教育局教研室，教研員白樹民看過視頻后稱的確存在這樣一套朗讀拼音的方法，“我以前聽到過這種讀法，但好久沒人這么讀了，我都記不全了�！睋�(jù)白樹民老師介紹，由于小學(xué)同學(xué)同時學(xué)習(xí)兩種讀法極易造成混淆，因此長春幾乎所有小學(xué)都只教授一種讀法�！皣�家課程標(biāo)準(zhǔn)都是有明確要求的，拼音教學(xué)也是以此為依據(jù)的。小學(xué)生以拼讀識字為根本，視頻里的那種讀法并沒有實用價值，而且對一年級的孩子來說要求過高�！�

　　白樹民認(rèn)為，小學(xué)生只要知道字母表的順序就可以，不必強制要求掌握兩種讀音，“視頻里的讀音小學(xué)階段還是用不上的，本科研究生階段涉及到漢語言文字方面的倒是可以涉獵�！�

　　隨后記者拿著拼音字母表隨機讓市民拼讀，多數(shù)市民脫口就是“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥……”，市民陸女士稱自己只會這一種讀法，視頻里的讀法還是第一次聽到。而市民趙女士卻能流利地用視頻中的發(fā)音熟背26個拼音字母，“小時候我父親教我的，同學(xué)聽到我說的這個都會哈哈大笑。父親說這是他上小學(xué)時老師教他的，他的老師估計現(xiàn)在都得八九十歲了�！�

　　長春師范大學(xué)副教授——這種讀法為“名稱音”是字母表的正確讀法

　　3月17日下午，記者聯(lián)系到了長春師范大學(xué)初教學(xué)院中文教研室副教授李煒。李煒稱視頻中女老師的讀法是漢語拼音字母表的讀法。

　　“她讀的是正確的，只是大多數(shù)人不了解這個讀法。 一個字母有名稱音、呼讀音、本音三種讀音。 ”

　　李老師介紹，“名稱音”就是漢語拼音字母表中每個字母的名稱，而常用的“啊玻雌得鵝佛哥，喝衣基科勒摸訥”是“呼讀音”，“本音”是指輔音在音節(jié)中的實際讀音。輔音在讀的時候聲帶不振動，不發(fā)出聲音，“當(dāng)輔音加上不同的元音，讀出來就是呼讀音�！崩罾蠋煴硎�，由于小學(xué)階段更注重學(xué)生拼讀識字，因此為了方便教學(xué)，一些學(xué)校只教授“呼讀音”的讀法。

　　李老師還是認(rèn)為小學(xué)生有學(xué)習(xí)名稱音的必要，“《漢語拼音方案》字母表是有讀音標(biāo)識的，標(biāo)的就是名稱音。就像人都有名字一樣，每個字母都有它的讀音�！崩罾蠋煼Q一個字母的身份是多元的，就如同一個人的身份有的時候是子女，有的時候是父母，因此應(yīng)根據(jù)實際情況來選擇正確的讀法。

　　網(wǎng)友發(fā)言

　　@月季yl：我小學(xué)學(xué)拼音也是這個調(diào)， 并沒有什么不對呀，只不過有一點地方口音。

　　@ANDGDRAGON：為什么我記得我小學(xué)就只學(xué)的是“啊be刺得餓fe哥，和一饑渴樂么ne”？

　　@浩號昊嚎浩：學(xué)了這一套拼音讀法能準(zhǔn)確拼出一個字的正確讀法嗎？

　　@楊洋語：我沒有權(quán)利說這個老師教得對不對，只不過這個教給小孩子真的有用嗎？