南非德班理工大學選手李響向觀眾展示他的書法作品。　　本報記者 蔣安全攝

　　南非比勒陀利亞斐京華僑公學選手柯莉莎正在表演手絹舞。本報記者蔣安全攝

　　“如果你問我中國是什么樣，我會告訴你，她是熱情、好客、友善的；如果你問我中國人是什么樣的，我會告訴你，他們是勤勞、禮貌、愛好和平的；如果你問我中國文化是什么樣的，我會告訴你，它是豐富、多元、悠久的。”一次中國行的美好記憶，在德班理工大學艾黛心里釀成了一壇醇厚的美酒，5月30日，借著第十四屆“漢語橋”“我的中國夢”世界大學生中文比賽南非賽區預賽主場的機會，她慷慨地與大家分享。

　　學生們對“中國夢”滿懷向往

　　“關于中國有千萬種說法，但當你真的來到中國，你的想法會被徹底顛覆！你曾看到的老舊，現在充滿活力；你曾感到的憂慮，現在令人心安�！薄爸袊�之行讓我改變對中國和世界的看法。”艾黛用詩一般的語言，從容地傾訴著對中國的愛，贏得了全場經久不息的掌聲和歡呼。最終，她以綜合成績第三名獲得比賽二等獎。

　　像艾黛一樣，斯坦陵布什大學化學工程專業博士生吉祥4年前的中國行，讓他深深感受到現實中國與電視、網絡和書本上看到的并不一樣，去中國前，他只能從找到的英語材料看中國，所以，對中國所知甚少。中南兩國文化之間的巨大差異，讓他看到了差異的美，并激發了他學習漢語、研究中國文化的強烈愿望。

　　更多的參賽者是沒有到過中國的學生，但他們同樣帶著對中國的美好向往，懷著各自的“中國夢”。他們不僅熱愛漢語，喜歡中國菜、中國書法、繪畫、剪紙、音樂、舞蹈，更向往中國經濟的繁榮，向往中國社會的安定和諧。來自茨瓦尼理工大學的和平，演講題目是“世界的和平發展”，他希望世界都能如中國那樣和平發展；來自羅得斯大學的美國學生尼娜在演講中表示，她渴望發現中國成功的秘密，所以，要成為會漢語、懂中國的外國人。

　　孔子學院和孔子課堂供不應求

　　南非基礎教育部國際關系和多邊事務司司長馬本達表示，南非基礎教育部近期宣布，將從2016年開始在南非中小學開設漢語作為第二外語選修課，這對南中兩國促進相互理解、消除交流中的文化障礙來說是非常重要的，這同時也給南非學生走上全球經濟的大舞臺提供了一個有利的工具。

　　馬本達認為，中國已經是南非最大的貿易伙伴國，能夠說一口流利漢語的年輕人將有越來越多的機會。同時，雙方之間文化和經濟的紐帶也會越來越強。他介紹說，2015年是南非“中國年”，南非基礎教育部和中國駐南非大使館在教師培訓、語言、數學和科技等領域正在合作展開一系列重要活動。中國駐南非大使館教育組負責人宋波向本報記者介紹說，南非基礎教育部在3月20日簽署這一決定后，已通過公示，目前該部一個工作組正在調研、制訂相關計劃的實施方案。

　　德班理工大學校長巴瓦對本報記者表示，除了悠久的傳統友誼、密切的經濟聯系，在日常生活中南非人用到中文的機會也越來越多，中文教學在南非越來越火。斯坦陵布什大學孔子學院中方院長簡福愛認為，南非基礎教育部的這一舉措順應了中南兩國關系發展的大勢，也順應了南非社會的廣泛需求。斯坦陵布什大學孔子學院只有8名漢語老師，卻有13個教學點、1300多名學員，有的商務班還要進行一對一教學，“完全供不應求”。

　　南非中國文化和國際教育交流中心(孔子課堂)主任陸志雷比賽一結束就要從德班趕回比勒陀利亞，他告訴記者，目前南非不僅大中小學掀起了學漢語的熱潮，幼兒園和成人班的漢語教學也正在興起。

　　本土教師培訓成為當務之急

　　隨著南非政府將漢語納入南非基礎教育課程體系，漢語教學機構也面臨挑戰。在5月31日舉行的漢語教學專題研討會上，開普敦數理學院孔子課堂負責人武長虹告訴記者，長期通過中國漢辦短期派遣中文老師不具可持續性，未來南非中小學在漢語教學上必須要培養本土老師。

　　羅得斯大學孔子學院中方院長張軍稱，近年來馬達加斯加每年都會有10—20名本地人前往中國參加華僑大學、暨南大學提供的4年期的漢語教育課程學習，培養這樣的本土老師是一種更具持續性的模式。

　　多名漢語教育專家認為，目前在南非的孔子學院應該幫助南非建立起中文教學師范專業，并為南非漢語教學持續提供人才。南非基礎教育部官員恩科西認為，目前在本土中文師資力量的培訓方面，資金缺口是最大問題。

　　除了師資力量，漢語教材的編寫也需要針對南非學生的特點實現本土化。約翰內斯堡大學孔子學院外方院長阿爾班·布爾克稱，不同專業的人學習中文應該有不同的中文教材以更符合他們的需求，比如商業漢語、旅游漢語等。此外，未來漢語在南非大學還要往學術語言轉化，這也意味著除了單純的語言教學外，應該還有中國文學、詩歌、文化等配套課程的開設。斯坦陵布什大學孔子學院外方院長認為，為了更好地推廣漢語教學，南非應該每個省都建孔子學院。目前全國9個省僅4個省有。

　　德班理工大學孔子學院中方院長傅超波稱，在漢語被納入南非基礎教育課程體系的新形勢下，南非孔子學院、孔子課堂等相關方應該協助南非政府盡快制定清晰的教學大綱，并對教材進行本地化和個性化的編寫。此外，他認為應該成立一個漢語教學指導委員會和中南漢語教學協調委員會，前者對南非全國漢語教育進行宏觀調控，后者便于中國和南非政府及時磋商漢語教學中遇到的各種問題和挑戰。

　　(本報南非德班5月31日電)