央廣網(wǎng)大連1月7日消息（記者張四清 賈鐵生 通訊員姚璐）實(shí)時監(jiān)測體征健康數(shù)據(jù)、及時預(yù)警突發(fā)疾病的手環(huán)；移動眼部控制鼠標(biāo)方向、微笑代替點(diǎn)擊的“眼控鼠標(biāo)”；消耗一度電、行駛百公里的“環(huán)保節(jié)能個人小電車”……這些聽起來不可思議的產(chǎn)品，全都來自于大連理工大學(xué)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造。

　　得益于學(xué)校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)主渠道的探索，大工培養(yǎng)出一大批擁有著創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的年輕“創(chuàng)客”。學(xué)校每年有300余項學(xué)生成果獲得國家（國際）級獎勵，每年有3000余人次獲得省級以上獎勵。學(xué)生在全國（國際）大學(xué)生數(shù)學(xué)建模、挑戰(zhàn)杯、電子設(shè)計等高水平競賽中屢獲佳績，獲得專利累計2000余項。學(xué)校先后獲評首批全國高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、首批全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校、首批全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、國家備案眾創(chuàng)空間。

　　大工是全國高校中較早倡導(dǎo)并開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)校之一，早在20世紀(jì)80年代中期，部分教師從課堂教學(xué)入手，跨院系成立教改小組，開展“三小一環(huán)”（小專題、小調(diào)查、小發(fā)明，并納入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)）教學(xué)改革實(shí)踐，成立了大學(xué)生科技協(xié)會等學(xué)生科技組織，搞起課外科技活動。他們利用廢棄的不足三百平方米的一館地下室作為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，開展青年志愿者活動，幾十名大學(xué)生組成的維修部免費(fèi)為師生和附近居民維修電器。

　　90年代中期，大工在全國高校率先成立“創(chuàng)新教育實(shí)踐中心”，開辦創(chuàng)新實(shí)踐能力強(qiáng)化班，開設(shè)創(chuàng)新教育理論與實(shí)踐類系列課程，在全國高校中率先將學(xué)生課外科技活動納入教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐可以取得學(xué)分。

　　在2003年成立的“大學(xué)生創(chuàng)新院”基礎(chǔ)上，學(xué)校于2007年正式成立獨(dú)立的二級學(xué)院——創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)院，是全國首批60所大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計劃項目學(xué)校之一。2015年，該學(xué)院更名為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，學(xué)校出臺了《大連理工大學(xué)深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實(shí)施方案》，成立了以郭東明校長為組長的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各部門工作職責(zé)，建立了校長負(fù)責(zé)、多部門齊抓共管的聯(lián)動協(xié)調(diào)機(jī)制，有效推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的開展，開創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)新局面。

　　為了解決學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐場地緊缺的問題，學(xué)校提供了創(chuàng)業(yè)孵化基地、π空間等供學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)無償使用，每年投入100萬元創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)資金，實(shí)行免收物業(yè)管理費(fèi)和水電費(fèi)等優(yōu)惠政策，一批有影響力的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目應(yīng)運(yùn)而生。2017年10月投入使用的占地7300平方米的大學(xué)生創(chuàng)客基地，按照“創(chuàng)意激發(fā)—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練—創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐—創(chuàng)業(yè)孵化”全鏈條創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式進(jìn)行了場地規(guī)劃，囊括了“興趣+”創(chuàng)意激發(fā)平臺、“項目+”創(chuàng)客教育平臺、“產(chǎn)品+”創(chuàng)業(yè)孵化平臺、“課程+”能力訓(xùn)練平臺，是國內(nèi)首個融雙創(chuàng)教育、成果轉(zhuǎn)化為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地�；�地堅持“創(chuàng)意·創(chuàng)新·創(chuàng)業(yè)”相融合的原則、創(chuàng)新工坊實(shí)行與國內(nèi)外知名企業(yè)合作共建的原則、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目與高水平科研團(tuán)隊相結(jié)合的原則、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊實(shí)行開放與動態(tài)調(diào)整的原則，學(xué)生在這里既能接受課程教育，又能尋找志同道合的伙伴、與企業(yè)交流，還能實(shí)現(xiàn)從作品到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化。此外，一個68700多平方米的大連理工大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力訓(xùn)練基地正在緊鑼密鼓建設(shè)中，屆時全校大學(xué)生將擁有更為廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動平臺。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長盧湖川表示，學(xué)院將繼續(xù)完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)，進(jìn)一步夯實(shí)教育基礎(chǔ)，擴(kuò)大輻射面，讓更多學(xué)生接受創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，同時不斷提高教育質(zhì)量，讓更多一流學(xué)者切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，指引學(xué)生盡快走上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“主干道”，產(chǎn)生更多、更好的成果。對于營造有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育開展的外部環(huán)境，盧湖川院長說：“要與社會建立更加緊密的聯(lián)系，讓企業(yè)、社區(qū)和眾創(chuàng)空間成為新的課堂，企業(yè)家和社會創(chuàng)客成為新的導(dǎo)師。”