央廣網哈爾濱3月22日消息（記者遲嵩 通訊員郭楠楓）3月17日21時，東北林業大學文法學院2016級的253名同學齊齊等在寢室，同學們或坐或臥，有的干脆在床上裹著被子，各自用手機或電腦打開同一個直播應用程序，點擊同一個主播，很快，輔導員李順出現在直播畫面上，宣告“2017年文法學院2016級第一次年級大會”正式開始。

　　長達一小時的年級大會結束后，李順驚訝又不乏驚嚇的發現，直播竟然創造了3.4萬的訪問量。

　　習近平總書記在全國高校思想政治工作會議中指出：要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。這次東林輔導員的直播，不僅打破了老師和同學之間的隔閡，讓同學們對李順的稱呼從“李老師”變成了“順哥”，更收獲了太多的意外之喜。

　　直播年級大會的初衷：心動與心疼

　　李順坦言，作為80后，這次年級大會是他的第一次直播，在此之前，他幾乎從未了解過直播，甚至有點抵觸，但這點個人喜好，最終是被同學們改變了。

　　最初踏入輔導員行列的時候，“李老師”是李順特別喜歡的稱呼，可隨著閱歷增長，他發現“老師”與“學生”兩個稱謂之間，隔著巨大鴻溝，在面對面的單獨交流中，學生也很難將他當做一個朋友而非老師。想要了解學生的所思所想，幫助他們解決生活和情感中的困難，非得打破兩個稱謂的隔閡。

　　李順很了解，文法學院4個專業的同學課表時間參差不齊，每學期的三次年級大會往往選在中午或晚上八點半以后，有的同學下課后來不及吃飯就趕著去開會了，在哈爾濱寒冷的天氣里，餓肚子開會簡直是生命不能承受之痛，就更談不上師生互動了。

　　李順還想到，現在“低頭族”越來越多，在學校里也同樣如此，不如就通過手機找到學生的興趣點，把年級大會從痛苦變成樂趣。他知道學生們對直播很感興趣，干脆就在直播平臺上開一次新穎的年級大會。

　　留手寫作業“磨磨槍”，方言直播“心靈雞湯”

　　既然打定主意做一次直播年級大會，準備工作就必須做周全。李順準備好會議內容，觀摩參考了很多直播，而且謹慎地避開了那些負面話題較多的直播平臺。在會議前幾天，他通過多種方式通知學生會議的方式、時間，同時在微信群和朋友圈里公布ID地址，歡迎家長參與直播互動。

　　就這樣，直播熱熱鬧鬧開始了。

　　李順將大會分成三個部分，第一部分是對上一學期的成績做總結和梳理，并總結寒假作業完成情況，這份寒假作業被限制在5000字左右，主要內容就是學生個人的未來人生規劃，要求必須是手寫的，李順說讓學生寫這樣的作業并非無的放矢“這份作業有兩個目的，文科生的文筆就是武器，要磨磨槍，再一個是催促迷茫的大一新生思考未來的人生路。”

　　直播第二部分，是學生比較感興趣的問題，比如有關學業的相關政策，以及涉及戀愛、人際關系等的熱門話題。

　　第三部分是師生互動，學生提問，李順回答。在直播平臺上同學們都是使用昵稱，破除了面對面的尷尬，也打破了師生隔閡的堅冰，有同學提問有關游戲的話題，還有同學向老師抱怨“男朋友不知在哪”，大膽坦露出對戀愛的好奇和向往。

　　那些面對面都羞于啟齒的隱私話題，在直播這個隱匿了真實身份的平臺上，可以拿出來詢問老師，也可以請別人幫助，拉近了人與人之間的距離，消除了師生間的隔閡。

　　從“有人不沖廁所怎么辦”到“保研政策新變化”這樣林林總總的問題，李順回答了三十多個，其中穿插了他用遼寧方言講述的勵志故事，這些被精心選擇出來的“心靈雞湯”不但沒有惹人反感，還被同學們當做經典話題，互相交流。

　　“李老師”成功蛻變成“順哥”

　　在直播中有個網友惡意刷屏，文法學院的學生禮貌而嚴肅地要求對方不要擾亂會議秩序，這讓李順一度捏了一把汗，所幸這個小插曲并沒有引起更大的波瀾。那位惡意刷屏的網友在直播結束后給李順發來私信道歉，說他是上海某大學的學生，看到這樣的年級大會羨慕嫉妒恨，但是羨慕和嫉妒沒表現出來，只把恨表達出來了。

　　李順有信心讓直播繼續做下去，因為他還收獲了幾個意外之喜。

　　直播吸引來文法學院的一百多名畢業生，師兄師姐與師弟師妹的交流異�；鸨�，有位在律師事務所工作的師姐直接放話“通過司法考試的師弟師妹，可以來找我哦�！碑厴I生與在校生的橋梁就這樣搭建起來了，職業之路不再四顧茫茫。

　　學生家長們也在直播后聯系他，表示這些直播話題正是家長們特別關注的，感謝李老師，同時希望以后家長參與的直播多一些。做學生工作，如果有家長參與，一定會事半功倍。

　　李順說，這次直播讓他堅定了自己的1+3+N的工作模式：每學期1次的傳統年級大會是直播無法替代的，3種與同學面對面交流的模式，還有N次直播。直播內容也將不限于年級大會，不定期組織直播平臺的家長會，甚至直播同學們普遍關注的“迎新晚會”等大型校內活動。

　　一個老師面對253個同學的年級大會直播，卻創造出3.4萬的訪問量，有人說，李老師就快成“網紅”了，但李順對這個稱謂很反感。“我不是網紅，我也不想當什么網紅。手段和平臺不重要，重要的是目的和內容，多做點有意義的正能量的事，占領這個平臺，那直播就能有積極向上的氣場”他說，做直播的初衷，從頭到尾也只是想拉近師生的距離，做好輔導員的分內工作，他最中意的是，還是走在校園里，那一聲聲親熱脆亮的“順哥”。