央廣網(wǎng)北京3月13日消息（記者王珩 貴州臺王興城）2017年政府報告中強(qiáng)調(diào)，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動教育扶貧。而在貴州，職業(yè)教育被賦予的不僅僅只是提高文化素質(zhì)。

　　“一個真正完善的中職師資隊伍還需要一個過程，在這個階段我覺得應(yīng)該創(chuàng)新……”。全國人大代表盧云輝建議，要解決好中職教育的就業(yè)問題，不僅要有針對性，而且還要做到實(shí)際操作的可行性，而中職最缺乏的實(shí)操教師，可以創(chuàng)新地面向民間或者企業(yè)工廠尋求，“這個它需要師帶徒，你就是要有個實(shí)操。而這個師帶徒我覺得是可以在我們的廣大的民間。當(dāng)然除此之外，還可以跟工廠結(jié)合。同樣的道理，我們講“雙師型”，其實(shí)“雙師型”不一定是一個人，也許我這門課是兩個老師，也可以是“雙師”；一個人既懂實(shí)踐也懂理論，也叫“雙師”。我覺得這個的話是至少能渡過我們難關(guān)的一些方法。”

　　盧云輝代表說，在創(chuàng)新引進(jìn)師資，改善當(dāng)前中職教育發(fā)展乏力問題上，還需要多個部門的協(xié)作，“那具體當(dāng)然是學(xué)校去做，政府呢要給予相應(yīng)的政策支持。如果是涉及到費(fèi)用，或者是相關(guān)的一些東西，那我這個怎么樣去操作這個事情，這個就是政策。你沒有一個相應(yīng)的一個環(huán)境，它的創(chuàng)新是很難的。你比如說我現(xiàn)在，我倒是想讓學(xué)生去實(shí)習(xí)，他也愿意去，但是現(xiàn)在有個瓶頸呀，萬一學(xué)生出了問題誰負(fù)責(zé)？這些東西我們?nèi)绻�不給它減負(fù)，那它不敢動的，他只能待在學(xué)校，而且管得緊緊的�！�

　　全國人大代表陳昌旭認(rèn)為，中職教育的發(fā)展不能剃頭擔(dān)子一頭熱，國家有了職業(yè)教育發(fā)展的規(guī)劃和政策，還要鼓勵更多貧困家庭的孩子走進(jìn)職校，學(xué)得一技之長，帶動一家人脫貧。因此中職教育扶貧要更精準(zhǔn)，需要因戶施策，量身定做，精準(zhǔn)發(fā)力，“就是我們要因戶施策。凡是這種貧困家庭的孩子，如果成績不是非常優(yōu)秀這種，你就鼓勵他讀中職。就免費(fèi)，你看我生活費(fèi)我都還比讀高中的還要高。一家人讀一個職校，就解決了他的脫貧，而且他有技能呀。如何做到因戶施策，量身定做？這個也是非常關(guān)鍵的�！�

　　一直關(guān)注貴州教育事業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的全國政協(xié)委員潘曉慧認(rèn)為，貴州目肖不僅僅要重視職業(yè)教育，而是要全面開花，建立起一整套人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)教育出多方面的人才，“我們的西部教育確實(shí)是我們的一個短板，我們說我們的落后是因為人才，確實(shí)我們的人才特別奇缺。所以就是希望，對西部地區(qū)的教育的扶持，不要用全國的標(biāo)準(zhǔn)來“一刀切”，給西部以區(qū)別的對待，差別化政策，那么，西部在教育當(dāng)中才會在追趕當(dāng)中大步前行�！�