全國政協(xié)委員、中南大學(xué)校長、中國工程院院士張堯?qū)W（央廣網(wǎng)記者 鄧文輝 攝）

　　央廣網(wǎng)3月5日北京消息（記者鄧文輝 傅蕾）“當(dāng)前一些學(xué)校存在將科研經(jīng)費用作自己的開銷、抄襲、急功近利等問題，為了名利一部分老師失去了他的底線�！比珖�政協(xié)委員、中南大學(xué)校長、中國工程院院士張堯?qū)W在接受記者采訪時說，“教育去功利化、去行政化，都應(yīng)該有一個綜合的改革�！�

　　針對當(dāng)前教育領(lǐng)域存在的問題，張堯?qū)W認為，這是每一個教育工作者應(yīng)該去思考的問題，保證教育公平要靠大環(huán)境，光靠一個學(xué)校保證教育公平是不可能的。要在社會大環(huán)境下保證教育公平首先要抓好基礎(chǔ)教育，最關(guān)鍵的又是老師和校長。

　　張堯?qū)W建議，基礎(chǔ)教育好的老師和校長應(yīng)該是到異地去輪崗的，而且輪崗的時間應(yīng)該有一個周期，這樣作為政策或者法律規(guī)定下來，比如說一個地區(qū)幾所好學(xué)校的教師應(yīng)該是每年三分之一時間到差的學(xué)校當(dāng)老師，當(dāng)然輪區(qū)以后至少要干三到五年，三到五年，好的學(xué)校的老師一定會把這個差的學(xué)校帶起來。校長也是一樣，干了三到五年之后一定要輪到一個差的學(xué)校去干。我們國家要改變基礎(chǔ)教育不均衡的現(xiàn)象，教師輪崗是第一個關(guān)鍵。為了保證教師和校長輪崗，他們要實現(xiàn)年薪制，就是不能讓他們在一個好學(xué)校的收入和在差學(xué)校的收入的差別達到兩到三倍，怎么保證，這就需要公共財政要保證的，而且在差的學(xué)校輪崗的老師和沒有在差的學(xué)校輪崗的老師，工資收入還應(yīng)該有差別，輪到差學(xué)校的老師的工資要高20%到30%，這樣他才愿意去，而且還要有法律規(guī)定，你不去的話就下崗，強制性的、高薪的讓他去輪崗，在差學(xué)校干一個周期，把差學(xué)校帶起來。對一批不能勝任的老師要去當(dāng)?shù)氐膸煼洞髮W(xué)進修，進修也要有一個周期，不能是一天兩天，至少要一年兩年，讓他學(xué)會教學(xué)方法、提高知識水平。輪崗、加薪、對不夠水平的老師進行培訓(xùn)，這樣連續(xù)抓三到五年，這樣一個地區(qū)的基礎(chǔ)教育基本上達到一個地區(qū)的均衡。

　　張堯?qū)W還認為，要達到教育公平的是高考改革。高考改革難度很大，國家如果不統(tǒng)考就會有腐敗問題，但這只是暫時現(xiàn)象，時代的進步是要求社會越來越法制，法治國家，也要法制教育，高等教育法規(guī)定招生自主權(quán)在高校，但是這條法律從來沒有落實，現(xiàn)在高校招生自主權(quán)是沒有的，只有5%，都是通過全國統(tǒng)考，全國統(tǒng)考是看似公平、實際上扼殺了整個全民族的學(xué)生的自主性、創(chuàng)新性和個性，它帶來了農(nóng)村孩子的選拔的機會多一點，實際上這個也是可以解決的。大家可以看一個數(shù)據(jù)，1999年以前，農(nóng)村的孩子考上好大學(xué)的比例要比現(xiàn)在高10%到20%，那個時候縣城以下的孩子考上好大學(xué)的比率比現(xiàn)在大得多，因為好老師不下農(nóng)村了，沒有好的老師哪來好的學(xué)生呢？所以高考改革是應(yīng)該把招生權(quán)還給高校，高校指定相應(yīng)的規(guī)章制度進行公開、透明的招生，如果你不公開透明，那就用法制來制裁這個高校，高校根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)，不一定是來用考試數(shù)學(xué)語文的辦法，比如幾個學(xué)校聯(lián)考，反正就是要把招生權(quán)下給學(xué)校，不能夠在國家統(tǒng)考。改革以后讓學(xué)生在高中畢業(yè)那年考幾十個高校，他可以被幾十個高校錄取，然后選擇自己想上的學(xué)校，高校也可以選擇自己想要的學(xué)生。高校去功利化、去行政化，都應(yīng)該有一個綜合的改革。