日前，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》出臺，這份強教強師綱領性文件，引發社會的廣泛關注，其中明確將堅持師德違規“零容忍”，將師德表現作為教師資格準入、招聘引進、職稱評聘、導師遴選等首要要求。

29日，教育部副部長王嘉毅表示，未來，新時代教師隊伍建設總體目標將通過“兩步走”實現。王嘉毅介紹，“兩步走”的第一個階段是，經過3至5年努力，教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現新風貌；第二個階段是，到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，數字化賦能教師發展成為常態，教師地位鞏固提高，使教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業之一。

當前我國各級各類教師共有1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規模的教育體系。近年來，在教師隊伍中，優秀教師以德為范從來不乏正面典范，也不可否認，在當今社會思潮和利益多元化的現實中，教師隊伍中也有師德失范的負面案例。這類事件不僅對學生身心健康造成傷害，也嚴重損害教師隊伍在全社會的整體形象。

不能讓品行不端者誤人子弟。這提醒我們，對于嚴重師德違規行為，必須始終保持嚴打高壓態勢，持之以恒，完善教職員工準入查詢制度，嚴把、嚴控教師隊伍入口關。

幾年前，去采訪一位業內知名的教育學者，記者將視頻開頭問及三位年輕人的問題拋給他，什么樣的老師可以稱之為好老師？他反問道：“你想象中孔子教導學生是什么樣的情形？”

這位學者說，《論語》金句頻出的背后，實際上是孔子和學生之間的殷殷真情。

晶采觀察，下期見！

編審：王薇

統籌：劉娜 姜葳

記者：王晶

剪輯：潘劍