央廣網(wǎng)北京8月30日消息（記者王晶）8月29日，國務院新聞辦公室舉行新聞發(fā)布會，介紹日前印發(fā)的《中共中央國務院 關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業(yè)化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》）。據(jù)教育部相關負責人介紹，今年，“特崗計劃”教師工資性補助實現(xiàn)提標，每人每年增加3600元。

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“特崗計劃”為中西部地區(qū)補充115萬名教師

據(jù)悉，通過實施“特崗計劃”，為中西部地區(qū)22省份1000多個縣、3萬多所鄉(xiāng)村學校，補充115萬名教師。

關于鄉(xiāng)村教師和中西部欠發(fā)達地區(qū)的教師隊伍建設的問題，教育部教師工作司相關負責人在答記者問時表示，近年來，教育部會同相關部門，在加強教師培養(yǎng)補充方面，通過實施“優(yōu)師計劃”等政策，加強中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)。通過實施師范教育協(xié)同提質計劃，組織高水平師范大學結對幫扶中西部地區(qū)薄弱師范院校，提高本地教師培養(yǎng)質量。通過實施“國培計劃”，培訓校長教師2187萬人次。通過實施“特崗計劃”，為中西部地區(qū)22省份1000多個縣、3萬多所鄉(xiāng)村學校，補充115萬名教師。

強化教師保障激勵方面，實施鄉(xiāng)村教師生活補助政策，覆蓋中西部22個省份725縣，受益教師約130萬人，人均月補助金額約400元。加強鄉(xiāng)村教師周轉宿舍建設，中央投資超過281億元，建設約63.7萬套，累計入住教師超過87.1萬人。推進實施鄉(xiāng)村優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)支持計劃，為鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展創(chuàng)造有利條件。今年，“特崗計劃”教師工資性補助實現(xiàn)提標，每人每年增加3600元。

教育部教師工作司司長相關負責人表示，下一步，教育部會同相關部門將圍繞進一步加強中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師隊伍建設，強化教師定向培養(yǎng)，特別是加強緊缺薄弱學科教師培養(yǎng)。深化“國培計劃”改革，提升培訓針對性和有效性，實現(xiàn)精準培訓。推進“特崗計劃”改革，持續(xù)實施教師支教幫扶計劃，加大教師補充力度。推進職稱評聘向鄉(xiāng)村教師傾斜，加強面向鄉(xiāng)村教師的保障性住房供給，深入實施教育人才“組團式”支援幫扶計劃、國家銀齡教師行動計劃、鄉(xiāng)村首席教師崗位計劃，優(yōu)化中西部地區(qū)和鄉(xiāng)村教師資源配置。

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要讓師范類專業(yè)“更吃香”

如何吸引更多優(yōu)秀人才從教？教育部副部長王嘉毅對這個問題進行了回答。

“我們都說，強國必先強教，強教必先強師。近些年，教育部會同相關部門，大力支持和吸引優(yōu)秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教�！苯逃�部相關負責人說。

首先，實施師范生公費教育，“讓師范類專業(yè)‘更吃香’”。從2007年起，國家依托6所部屬師范大學，實施師范生免費教育，學生免繳學費、住宿費，而且還享受生活補助，畢業(yè)后如果到中小學任教，還能做到“有編有崗”。到2018年，免費計劃改為公費教育，履約服務期限由原來的10年調整為6年。17年以來，通過公費師范生政策共招收了16.7萬名優(yōu)秀學生。在國家?guī)煼渡�公費教育的引領下，全國有28個省都實施了地方的師范生公費教育政策，應該說這項政策吸引了一大批優(yōu)秀青年學子從教。2024年，教育部又出臺了“本碩銜接”政策，將公費師范生的培養(yǎng)層次由本科提升至研究生。

其次，實施教師定向培養(yǎng)，讓欠發(fā)達地區(qū)教師“更優(yōu)秀”。2021年，國家啟動了“優(yōu)師計劃”，主要是依托部屬師范大學和一些高水平地方師范院校，為全國832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣每年定向培養(yǎng)1萬名左右的本科層次的師范生，從源頭上提升欠發(fā)達地區(qū)的教師水平。項目實施4年來，已經(jīng)招收了4.5萬人，有力提升了這些地區(qū)教師的整體素質。另外，還有許多高校也設了專門的培養(yǎng)計劃，為欠發(fā)達地區(qū)培養(yǎng)優(yōu)秀教師。

第三，實施“國優(yōu)計劃”，拓展優(yōu)秀教師培養(yǎng)“新渠道”。重點支持一批“雙一流”高校還有高水平大學，為中小學培養(yǎng)研究生層次高素質教師。首批試點包括北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學等這些國內高水平大學，首批30所高校吸引了6300名學生來報考，錄取了1636人，都是碩士或博士，以理工科為主。2024年，教育部進一步擴大了實施“國優(yōu)計劃”的范圍，新增了13所院校，其中包括2所香港的高校。

教育部相關負責人介紹，下一步教育部還將會同有關部門，進一步拓寬優(yōu)秀教師培養(yǎng)渠道，擴大實施“國優(yōu)計劃”，大力推動高水平大學開展教師教育，持續(xù)提高師范教育的辦學水平，不斷擴大優(yōu)秀教師培養(yǎng)能力。同時，繼續(xù)實施好師范生公費教育、“優(yōu)師計劃”“國優(yōu)計劃”等重要專項，支持各地結合本地實際探索更多培養(yǎng)優(yōu)秀教師新模式，為教育強國建設培養(yǎng)更多具有深厚教育情懷、知識功底扎實、教書育人能力突出的優(yōu)秀教師，來服務支撐教育強國建設。

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為教師減負！未列入白名單的事項一律不得進校園

教育部教師工作司相關負責人在會上表示，目前全國各省均公布了進校園“白名單”，未列入白名單的事項一律不得進入校園。

據(jù)介紹，近年來，一些與教育教學無關的社會事務頻繁進入校園，加重了教師負擔，影響了正常的教育教學秩序。黨中央、國務院高度重視，對規(guī)范社會事務進校園為基層減負提出明確要求。教育部堅決貫徹中央決策部署，開展了遏制社會事務隨意進校園專項行動。

記者從發(fā)布會上獲悉，主要有以下幾方面的內容。第一是制定準入標準。指導各地梳理分析近年來社會事務進校園的基本情況，厘清社會事務與學校教育教學和教師主責主業(yè)的關系。到目前為止，各地均結合實際研制準入標準，“入口關”要嚴格把好。凡是影響學校正常教育教學、宣傳不良價值導向以及含有商業(yè)行為的活動一律不得進入校園。

第二是建立審批報備制度。指導各地加強統(tǒng)籌協(xié)調，嚴控總量。目前全國各省均公布了進校園“白名單”，通過“叫停一批、規(guī)范一批、整合一批、提升一批”，大力壓減進校園事項。未列入白名單的事項一律不得進入校園，確需增加的，須嚴格履行審批報備程序，且不得突破當年計劃總量。

第三是規(guī)范過程管理。充分尊重教育教學規(guī)律，倡導進校園活動與學科教學、校園文化建設等學校教育和管理工作有機融合，避免形式主義增加教師負擔，并且要求提升進校園活動質量。

下一步，教育部將強化跟蹤問效，持續(xù)深化整改，對工作落實不力的地區(qū)，加大指導整改力度，對工作成效明顯的地區(qū)，將進一步強化宣傳推廣，并建立監(jiān)測、舉報、核查等機制，常態(tài)化規(guī)范社會事務進校園工作，構建起各部門齊抓共管的格局，建立起減輕教師負擔、規(guī)范與教學無關的社會事務進校園的長效機制，進一步為廣大中小學教師減負松綁，充分保證教師從事主責主業(yè)。