央廣網北京8月30日消息（記者王晶）8月29日，國務院新聞辦公室舉行新聞發布會，介紹日前印發的《中共中央國務院 關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》（以下簡稱《意見》）。據教育部相關負責人介紹，今年，“特崗計劃”教師工資性補助實現提標，每人每年增加3600元。

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“特崗計劃”為中西部地區補充115萬名教師

據悉，通過實施“特崗計劃”，為中西部地區22省份1000多個縣、3萬多所鄉村學校，補充115萬名教師。

關于鄉村教師和中西部欠發達地區的教師隊伍建設的問題，教育部教師工作司相關負責人在答記者問時表示，近年來，教育部會同相關部門，在加強教師培養補充方面，通過實施“優師計劃”等政策，加強中西部地區和鄉村教師定向培養。通過實施師范教育協同提質計劃，組織高水平師范大學結對幫扶中西部地區薄弱師范院校，提高本地教師培養質量。通過實施“國培計劃”，培訓校長教師2187萬人次。通過實施“特崗計劃”，為中西部地區22省份1000多個縣、3萬多所鄉村學校，補充115萬名教師。

強化教師保障激勵方面，實施鄉村教師生活補助政策，覆蓋中西部22個省份725縣，受益教師約130萬人，人均月補助金額約400元。加強鄉村教師周轉宿舍建設，中央投資超過281億元，建設約63.7萬套，累計入住教師超過87.1萬人。推進實施鄉村優秀青年教師培養支持計劃，為鄉村青年教師發展創造有利條件。今年，“特崗計劃”教師工資性補助實現提標，每人每年增加3600元。

教育部教師工作司司長相關負責人表示，下一步，教育部會同相關部門將圍繞進一步加強中西部地區和鄉村教師隊伍建設，強化教師定向培養，特別是加強緊缺薄弱學科教師培養。深化“國培計劃”改革，提升培訓針對性和有效性，實現精準培訓。推進“特崗計劃”改革，持續實施教師支教幫扶計劃，加大教師補充力度。推進職稱評聘向鄉村教師傾斜，加強面向鄉村教師的保障性住房供給，深入實施教育人才“組團式”支援幫扶計劃、國家銀齡教師行動計劃、鄉村首席教師崗位計劃，優化中西部地區和鄉村教師資源配置。

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要讓師范類專業“更吃香”

如何吸引更多優秀人才從教？教育部副部長王嘉毅對這個問題進行了回答。

“我們都說，強國必先強教，強教必先強師。近些年，教育部會同相關部門，大力支持和吸引優秀人才熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教�！苯逃�部相關負責人說。

首先，實施師范生公費教育，“讓師范類專業‘更吃香’”。從2007年起，國家依托6所部屬師范大學，實施師范生免費教育，學生免繳學費、住宿費，而且還享受生活補助，畢業后如果到中小學任教，還能做到“有編有崗”。到2018年，免費計劃改為公費教育，履約服務期限由原來的10年調整為6年。17年以來，通過公費師范生政策共招收了16.7萬名優秀學生。在國家師范生公費教育的引領下，全國有28個省都實施了地方的師范生公費教育政策，應該說這項政策吸引了一大批優秀青年學子從教。2024年，教育部又出臺了“本碩銜接”政策，將公費師范生的培養層次由本科提升至研究生。

其次，實施教師定向培養，讓欠發達地區教師“更優秀”。2021年，國家啟動了“優師計劃”，主要是依托部屬師范大學和一些高水平地方師范院校，為全國832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣每年定向培養1萬名左右的本科層次的師范生，從源頭上提升欠發達地區的教師水平。項目實施4年來，已經招收了4.5萬人，有力提升了這些地區教師的整體素質。另外，還有許多高校也設了專門的培養計劃，為欠發達地區培養優秀教師。

第三，實施“國優計劃”，拓展優秀教師培養“新渠道”。重點支持一批“雙一流”高校還有高水平大學，為中小學培養研究生層次高素質教師。首批試點包括北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學等這些國內高水平大學，首批30所高校吸引了6300名學生來報考，錄取了1636人，都是碩士或博士，以理工科為主。2024年，教育部進一步擴大了實施“國優計劃”的范圍，新增了13所院校，其中包括2所香港的高校。

教育部相關負責人介紹，下一步教育部還將會同有關部門，進一步拓寬優秀教師培養渠道，擴大實施“國優計劃”，大力推動高水平大學開展教師教育，持續提高師范教育的辦學水平，不斷擴大優秀教師培養能力。同時，繼續實施好師范生公費教育、“優師計劃”“國優計劃”等重要專項，支持各地結合本地實際探索更多培養優秀教師新模式，為教育強國建設培養更多具有深厚教育情懷、知識功底扎實、教書育人能力突出的優秀教師，來服務支撐教育強國建設。

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為教師減負！未列入白名單的事項一律不得進校園

教育部教師工作司相關負責人在會上表示，目前全國各省均公布了進校園“白名單”，未列入白名單的事項一律不得進入校園。

據介紹，近年來，一些與教育教學無關的社會事務頻繁進入校園，加重了教師負擔，影響了正常的教育教學秩序。黨中央、國務院高度重視，對規范社會事務進校園為基層減負提出明確要求。教育部堅決貫徹中央決策部署，開展了遏制社會事務隨意進校園專項行動。

記者從發布會上獲悉，主要有以下幾方面的內容。第一是制定準入標準。指導各地梳理分析近年來社會事務進校園的基本情況，厘清社會事務與學校教育教學和教師主責主業的關系。到目前為止，各地均結合實際研制準入標準，“入口關”要嚴格把好。凡是影響學校正常教育教學、宣傳不良價值導向以及含有商業行為的活動一律不得進入校園。

第二是建立審批報備制度。指導各地加強統籌協調，嚴控總量。目前全國各省均公布了進校園“白名單”，通過“叫停一批、規范一批、整合一批、提升一批”，大力壓減進校園事項。未列入白名單的事項一律不得進入校園，確需增加的，須嚴格履行審批報備程序，且不得突破當年計劃總量。

第三是規范過程管理。充分尊重教育教學規律，倡導進校園活動與學科教學、校園文化建設等學校教育和管理工作有機融合，避免形式主義增加教師負擔，并且要求提升進校園活動質量。

下一步，教育部將強化跟蹤問效，持續深化整改，對工作落實不力的地區，加大指導整改力度，對工作成效明顯的地區，將進一步強化宣傳推廣，并建立監測、舉報、核查等機制，常態化規范社會事務進校園工作，構建起各部門齊抓共管的格局，建立起減輕教師負擔、規范與教學無關的社會事務進校園的長效機制，進一步為廣大中小學教師減負松綁，充分保證教師從事主責主業。