強國必先強教，強教必先強師。近日發布的《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》指出，強化教育家精神引領，提升教師教書育人能力。

“三尺講臺守初心，四季耕耘育桃李�！比�尺講臺是教師教書育人的舞臺，也是滿足學生求知求新、為他們打開認識世界、觀察世界、走向人生新旅途的平臺。對廣大教師來說，不僅要站上講臺，更要肩負這樣的使命，不斷將知識的光芒傳授給學生，并不斷提高自身學科能力和學科素養，持續提升教書育人能力。

當好大先生，才能教好小“學生”。用人生尋覓物理之智，描摹物理之美，“讓物理變成有色彩的學科”的大學教授張漢壯；“積極參與名優班主任培養培訓，對年輕教師傾囊相授，創新班主任培訓方式”的中學教師于潔；“力主鄉村語文課堂改革，自主構建‘博雅’語文課程體系”的小學教師徐美華……近年來，廣大教師砥礪初心、堅定信念，從涵養高尚師德師風，到更新學科知識、創新教學方法，再到拓展教育厚度、深化教學探索，不僅鍛造了內功，還激發了學生們的創新創造活力。

多年來，我國始終致力于提升教師素養。譬如，在總結“國優計劃”首批試點經驗基礎上，啟動第二批試點；修訂印發《職業學校兼職教師管理辦法》，鼓勵吸引技術技能人才到職業學校兼職任教。此外，我們還啟動實施了師范教育協同提質計劃，優化師范生公費教育政策，深化實施中西部欠發達地區優秀教師定向培養計劃等，這些舉措的落實落地不僅助力廣大教師能教、會教、善教，還進一步推動他們樂教、愛教。

生動有趣的物理課堂

在相關政策的有力引導和支持下，越來越多“寶藏教師”更加聚焦于尊重學生成長規律，遵循教育教學規律。有美術老師僅憑一盒粉筆、一塊黑板，就能完成一個個經典人物形象，極大提高了學生的上課興趣，學生們直呼“舍不得擦黑板”；還有的物理老師變身“閃電俠”打造魔力課堂，將課堂變得生動有趣，寓教于樂，讓學生學有所樂……

教學相長的理念正在實踐中得到深刻體現。通過集體“磨課”，師生們在各抒己見中相互啟發、共同探索，使得思政課的教學效果顯著提升；以“雙師、多師同堂協同授課”為切入點，多所高校引導學生打破學科壁壘、貫通學科內容，充分盤活教學資源；在雙向、積極的課堂交流氛圍中，教師鼓勵學生發表不同看法，虛心接受學生的有益建議……一個個生動案例，不僅為“教學相長”提供著生動注腳，更提高了我們教書育人的質量，為學生成長成才奠定基礎。

開學季，師生共同整理教材

教師是立教之本、興教之源。提升教師教書育人能力，讓師生“教學相長”，富有深刻而深遠的意義。在強國建設、民族復興的偉大征程上，廣大教育工作者要踐行教育家精神，以有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師為目標，以做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人的“四個引路人”為追求，立德修身、敬業立學、教書育人，不負重托、不辱使命，為我們建設教育強國貢獻應有的力量。（央廣網特約評論員 秦川）