2019年北京市中考《考試說明》昨天發(fā)布。北京青年報(bào)記者從北京教育考試院獲悉，今年中考考試說明與去年相比總體穩(wěn)定，局部有微調(diào)，突出了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治的考查。如語文學(xué)科依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》增加對(duì)書法內(nèi)容的考查，道德與法治學(xué)科將《青少年法治教育大綱》的內(nèi)容要求納入考試范圍等。

　　語文

　　增考認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體

　　在語文學(xué)科目上，今年的《考試說明》，調(diào)整了“考試內(nèi)容和要求”,進(jìn)一步明確了“基礎(chǔ)·運(yùn)用”和“古詩文閱讀”的內(nèi)容；調(diào)整了“試卷的題型及分?jǐn)?shù)分配”；調(diào)整了“參考樣題以及附錄”內(nèi)容，兼顧不同教材的變化。

　　在“基礎(chǔ)·運(yùn)用”中，增加了“認(rèn)識(shí)篆、隸、草、楷、行五種字體，了解其大致演變過程”的表述，強(qiáng)化對(duì)書法常識(shí)和書法欣賞的考查； 在“古詩文閱讀”中，增加了“對(duì)詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)”，“在古詩文學(xué)習(xí)中，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，從中汲取民族文化智慧，受到熏陶感染”的表述。

　　依據(jù)修訂指導(dǎo)思想，“參考樣題”中增加了古代詩歌閱讀樣題，并以較好地體現(xiàn)了學(xué)科命題思想和改革方向的試題，對(duì)原有樣題進(jìn)行替換。體現(xiàn)對(duì)古詩文學(xué)習(xí)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵的考查。

　　道德與法治

　　青少年法治教育納入考試范圍

　　在道德與法治學(xué)科，今年《考試說明》，將青少年法治教育內(nèi)容納入考試范圍，以憲法教育為核心，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿始終。增加了對(duì)于“我國(guó)基本政治制度”和“我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)”的考查，引導(dǎo)學(xué)生明確中國(guó)特色社會(huì)主義制度體系的構(gòu)成以及國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，樹立制度自信、增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同。

　　同時(shí)，結(jié)合當(dāng)前道德與法治課程教學(xué)實(shí)際，精簡(jiǎn)了內(nèi)容細(xì)目，注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，例如刪除“權(quán)利與義務(wù)”主題中原“財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)”等內(nèi)容，凸顯主干，將法律知識(shí)的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會(huì)貫通。

　　歷史

　　考試內(nèi)容因教材變化有所調(diào)整

　　在歷史學(xué)科方面，2019屆學(xué)生使用的教科書發(fā)生了變化。2018屆學(xué)生所用教材編寫的依據(jù)是2004年版課程標(biāo)準(zhǔn)，部分《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的內(nèi)容沒有編入； 2019屆學(xué)生使用的教材依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》編寫，這部分內(nèi)容已增入，所以增加到2019年《考試說明》“考試內(nèi)容”中。

　　例如中國(guó)古代史主題7“明清時(shí)期（至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）”增加了“清朝前期的興盛”“明長(zhǎng)城和北京城”；中國(guó)近現(xiàn)代史增加主題“29. 理論體系建設(shè)和新成就”。

　　地理

　　突出“對(duì)生活有用對(duì)終身發(fā)展有用”

　　關(guān)于地理學(xué)科，對(duì)《考試說明》中“考試內(nèi)容細(xì)目”和“考試內(nèi)容的知識(shí)層次要求”進(jìn)行優(yōu)化。突出體現(xiàn)“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”以及“構(gòu)建開放的地理課程”等課程基本理念。

　　例如，將“運(yùn)用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”調(diào)整為“運(yùn)用地球儀及地圖，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分”；將“列舉電子地圖、遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用實(shí)例”“運(yùn)用資料說出保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義”“運(yùn)用資料說出區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)”的層次要求，由“識(shí)別與描述”調(diào)整為“說明與歸納”。

　　數(shù)學(xué)

　　優(yōu)化考試內(nèi)容的知識(shí)層次

　　此外，在數(shù)學(xué)學(xué)科方面，對(duì)“考試內(nèi)容的知識(shí)層次要求”進(jìn)行優(yōu)化，體現(xiàn)出知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體性與內(nèi)在聯(lián)系。例如，將“數(shù)軸”的A級(jí)要求調(diào)整到“實(shí)數(shù)”的A級(jí)要求，B級(jí)要求調(diào)整到“有理數(shù)”的B級(jí)要求；將“科學(xué)計(jì)數(shù)法和近似數(shù)”的A級(jí)要求“會(huì)用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示數(shù)”調(diào)整到“整式”的A級(jí)要求等。（文/記者 武文娟）