《新聞1+1》2018年4月3日完成臺本

　　——西湖大學，新型在何處？

　　(節(jié)目導視)

　　解說：

　　社會力量舉辦，國家重點支持，非營利性的西湖大學，今天開工建設。

　　西湖大學籌辦委員會主任 施一公：

　　我想今天之后西湖大學就真正進入全面建設和發(fā)展的階段。

　　解說：

　　從博士教育起步，適時開展本科教育，在校生規(guī)模不超過5000人。

　　施一公：

　　西湖大學我們尊崇小而精、高起點、研究型。

　　解說：

　　五年亞洲一流，十五年世界一流。

　　新聞1+1今日關(guān)注：西湖大學，新型在何處？

　　主持人 董倩：

　　晚上好，歡迎收看正在直播的《新聞1+1》。

　　近來一段時間，各大城市想盡辦法在爭奪人才，今天我們關(guān)注的西湖大學的成立，同樣跟人才密切相關(guān)。那么今天開始施工建設的西湖大學，到底哪些點是最值得關(guān)注的，我們先來關(guān)注一下今天它的施工的儀式。

　　(短片一)

　　西湖大學籌辦委員會主任 代校長 施一公：

　　今天，浙江省委省政府在西湖大學建設項目現(xiàn)場，隆重舉行全省重大項目集中開工活動，這是西湖大學創(chuàng)建歷史上的一個重要節(jié)點。標志著西湖大學，進入全面建設發(fā)展的快車道，幸福是靠奮斗得來的。以新校區(qū)建設工程啟動為起點，未來西湖大學一定砥礪前行。以不忘初心、無問西東的務實態(tài)度，以國際化的辦學理念，努力探索創(chuàng)新辦學機制體制，爭取早日建成一所具有中國特色、世界一流水平的新型研究型大學。

　　董倩：

　　施一公教授本來是一名國內(nèi)外都知名的學者，現(xiàn)在他是西湖大學的代校長，那么這位代校長總結(jié)出來西湖大學的特色就是要創(chuàng)新辦學的體制和機制，要把西湖大學辦成一個中國特色，世界一流的新型研究型的大學，就在開工儀式結(jié)束以后，施校長接受了本臺記者的采訪，我們先聽一下。

　　(短片二)

　　記者：

　　施校長，我還想知道您的西湖大學跟其他學校相比其實是不太一樣，像這樣的話，您覺得我們通過這種社會辦法來辦的學校，跟其他的學校相比，會有什么樣的優(yōu)勢呢？

　　施一公：

　　施工大學是校董會領(lǐng)導下的校長負責制，大學的發(fā)展、大學的今后的重大變化，包括校長的聘任副校長的聘任等等，按照章程都是由校董會最后來決策。因為西湖大學是社會力量舉辦，國家重點支持，所以西湖大學的機制會靈活，因為它小而精，因為它國際化所以說我們特別適合探索新的機制，包括人才培養(yǎng)機制，科學研究系統(tǒng)里邊的一些機制，包括探索學�，F(xiàn)代大學管理的機制，包括大學持續(xù)發(fā)展的機制，包括科技轉(zhuǎn)化、服務社會的機制，包括我覺得就是大學如何提高效率，讓我們的教師、讓我們的師資專心學術(shù)，行政如何職業(yè)化的機制等等。

　　我想這些機制，都需要在一個大環(huán)境里，進行有益的探索，我想我們這種現(xiàn)代辦學的模式，理念和出發(fā)點，允許我們有比較靈活的機制，去進行各種有益的探索。而如果探索成功的話，我相信也會對國家高等教育的發(fā)展，提供可借鑒的參考依據(jù)。

　　(電話連線)

　　董倩：

　　好了，我們聽了施一公校長剛才說的這番話，西湖大學想進行的在教育改革方面的探索，應該說是相當不少的。那么怎么看，接下來我們來連線一位專家，中國高等教育學會、學術(shù)委員會副主任袁振國。

　　董倩：

　　袁主任首先我想聽聽您的看法，就是聽完了施校長所說的，他們想在體制機制方面的創(chuàng)新，您怎么看？另外如果這些創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)的話，將給我們國家的高校體制的改革，會帶來什么樣的好處？

　　中國高等教育學會 學術(shù)委員會副主任 袁振國：

　　你好，我今天聽到這個消息也很振奮。我的第一個反應感覺就是千呼萬喚使出來，我們現(xiàn)在國家已經(jīng)發(fā)展到一個新的階段，沒有什么再多的可以去模仿了，需要靠創(chuàng)新驅(qū)動。中國的高等教育也發(fā)展到了一個新的階段，要從教育大國邁向教育強國，關(guān)鍵的是教育的創(chuàng)新、人才培養(yǎng)的創(chuàng)新。那么國家中長期教育規(guī)劃，講到了要以改革創(chuàng)新為動力，推動中國教育的發(fā)展，這個當中人才培養(yǎng)模式、人才教育模式的創(chuàng)新，被作為第一項重要的改革。

　　那么今天我看到了西湖大學正在成立的消息，他們，施一公教授也講到了它最大的體制機制的優(yōu)勢就是靈活。也就是說，能夠比較多的去除行政化的色彩，能夠根據(jù)我們現(xiàn)在學校辦學的規(guī)律，能夠根據(jù)學生成長的規(guī)律，特別是去除中國這種長期存在的比較標準化的培養(yǎng)特點，能夠因材施教。特別是讓那些創(chuàng)新人才能夠脫穎而出，讓那些有各種各樣的優(yōu)勢特色的學生，能夠有比較好的發(fā)展。

　　董倩：

　　袁主任，其實大家更關(guān)注今天西湖大學的一個原因就是因為它是一個，由企業(yè)家出錢來，主要由企業(yè)家出錢來辦的大學，有句話叫錢會說話，就是你花誰的錢，恐怕就要聽人家這個，他們的意圖是什么。比如說社會上就有一種擔心，那如果是企業(yè)家出錢的話，未來會不會這所大學就在給這些企業(yè)定向培養(yǎng)人才。你比如說我們看到經(jīng)費的來源，你看六位創(chuàng)始捐贈人：王東輝、王健林、鄧鋒、葛航、黃昌華、馬化騰，這里面有很多熟悉的名字，您擔心嗎？

　　袁教授：

　　這個事情我不是特別擔心，因為我看到了這些捐助人都是有教育情懷的，都是對現(xiàn)代這個時代用捐助的方式，來支持一所有中國特色的高水平大學的建設的這樣一種，出自內(nèi)心的這樣一種支持的決心。作為一個這樣的受各種捐助的大學，它為這些企業(yè)培養(yǎng)他們所需要的創(chuàng)造性的人才，也是它的職責之一。這個沒有什么可以非議的，但是它們不會把他們企業(yè)的利益，要強大到這樣一個新型大學生身上，我是充滿信心的。

　　董倩：

　　好的，袁主任稍候我們會有更多的問題給您。

　　好了，接下來我們再關(guān)注一下施一公，我老想管他叫施一公教授，現(xiàn)在是施一公校長。施一公校長也給這個學校制定了一個時間表，我們來看一下。到了五年之后，那么這個學校要教師的科研水平要比肩東京大學、清華北大等知名的學府。到了15年后，在各項指標上和加州理工大學媲美，成為世界范圍內(nèi)最好的大學。

　　那么這樣的一個時間表，應該說倒計時的話也是非常的緊湊的。那么怎么看這個目標能不能如期實現(xiàn)，我們再來聽施一公校長怎么回答記者的提問。

　　(短片三)

　　記者：

　　您在講話當中就說過了，說我們這個西湖大學會在一個快速踏步前進的過程當中，就能夠趕超、超越，那這個和教育規(guī)律上來講，有一個什么樣的解釋呢？

　　施一公：

　　好，從文化角度來講，西湖大學會有很長的路要走，它一定不會一蹴而就，一定不會說三年五年就在西湖大學的歷史上，就會怎么怎么樣。但是西湖大學大家不要忘了，是一所新型的、研究型大學。我們做研究型大學的一個特點，就是一開始以培養(yǎng)博士研究生為主，我相信在他五年以后，等他能達到博士學位的時候，他的博士論文就是一篇世界級的學術(shù)成果，我想西湖大學的心和西湖大學的立意也在此，我們希望用比較短的時間，在前沿、基礎研究，在最尖端的科學研究領(lǐng)域，創(chuàng)造一個奇跡。

　　我們想在這個過程中自然會培養(yǎng)出，自然會創(chuàng)建出一個非常新、非常適合中國國情和世界發(fā)展趨勢的新的文化，這個文化我覺得是對我們國家高等教育的一個有益的補充，是一個有益的探索。

　　(電話連線)

　　董倩：

　　嚴謹如施一公校長也說這樣的一個目標，是他設想能夠創(chuàng)造出來的一個奇跡。那么接下來，我們繼續(xù)連線袁主任。袁主任您怎么看待施一公校長所說的這樣的一個目標是一個奇跡，您覺得能不能如期的實現(xiàn)？

　　我覺得這個目標是一個相對的概念，實際上他也說了他的標準是逼出來的博士生寫的論文，能夠在世界上達到先進水平，跟這些學校相比毫不遜色。從現(xiàn)在的學術(shù)發(fā)展來看，特別是新興學科、交叉學科，在很多學科領(lǐng)域里面我們跟世界上差不多處在一個同平線的起跑線上。在這樣的背景下，在某些學科，我們達到世界的先進水平，甚至在某些方面領(lǐng)跑世界水平是可能的。

　　但是大家都知道十年樹樹、百年樹人，一個高水平大學的整體建設，它的文化水平、它的辦學風格，它得到世界的認可，還是需要一個艱苦努力的時間的。

　　董倩：

　　那好我們再說關(guān)于人才，您覺得對于這樣一所剛剛創(chuàng)立的大學來說，它的這種好的優(yōu)秀的極其頂尖人才的引進對它有多重要？因為關(guān)于人才引進，我們也看到了這個西湖大學它的目標是，面向全球在招聘領(lǐng)軍人才和青年科學家。您怎么看這個頂尖人才，對于這所學校能夠順利發(fā)展的重要性。

　　袁振國：

　　當然人才是高等學校，科學研究，特別是高水平大學的生命，這個大家都是非常明白的。那么現(xiàn)在人才的引進，我想主要取決于三個條件。第一個你的薪酬，這個是全世界現(xiàn)在都是不惜血本的挖人，在這情況下，你們有吸引力是很難想象的；

　　第二個人才他來了，他不是沖著錢來的，他只要有了中意的生活以后，他更關(guān)心的是他事業(yè)的發(fā)展，他的平臺的出成果的可能性。

　　第三個作為一所大學他需要有一個，舒適的環(huán)境，整個他的后勤的保障，那么這一點教育部把它作為重點支持的學校，浙江省杭州市也都表達了全力支持的這樣一種態(tài)度和政策的配套力決心。從這種意義上來講，我相信它的人才的吸引，一定是有吸引力有力量的。

　　董倩：

　　好的，袁主任待會兒會有更多的問題給您。

　　其實西湖大學我們之所以關(guān)注它，是因為它在我們國家的高等教育改革方面，在進行進一步的嘗試，而它絕不是第一個吃螃蟹的。我們不妨回顧一下這些年來，我們所進行的城市。

　　(播放短片四)

　　施一公：

　　我們希望用最優(yōu)秀的師資培養(yǎng)最優(yōu)秀的學生，打造一流的成果，在這方面我相信不僅不需要百年，也不需要十年，因為很簡單，等到博士生畢業(yè)的時候，他的成果就出來了。

　　解說：

　　博士生，是西湖大學人才培養(yǎng)的起點。在西湖大學正式成立之前，浙江西湖高等研究院作為西湖大學辦學的依托主體和前身，已經(jīng)在2017年就招收了第一批博士生，一共19名。西湖大學稱他們?yōu)椋何骱�一期�?/p>

　　施一公：

　　我們的學生還是我們的教授，都有一個共同點，他們懷著一個共同的夢想和理想，因為他們有很多學校可以選擇，之所以選擇西湖大學，我相信他們心里是有認同感。

　　解說：

　　程純，就是19名“西湖一期”中的一位博士生，他研究生畢業(yè)于中國科技大學，去年考入當時的浙江西湖高等研究院，攻讀計算機科學與技術(shù)專業(yè)。

　　西湖大學首屆博士研究生 程純：

　　它定位于創(chuàng)建一個高起點、小而精、研究型的這樣一個新型的大學，這是我非常向往的。再一個是我看到了學校師資團隊，他們都是從海外歸國的科研人員，就是導師這樣的研究水平是讓我折服的，所以我當時毫不猶豫的選擇了報考西湖大學的博士。

　　解說：

　　西湖大學的創(chuàng)立，在國內(nèi)高等院校中有很多獨特之處，其中就包括要加強學科交叉，而這也是讓程純在科研過程中感受最特別的地方。

　　程純：

　　我舉一個例子吧，比如說我們計算機專業(yè)的話，可能會和生物專業(yè)的課題組進行交流，幫助他們在生物信息，包括大數(shù)據(jù)的處理方面提供一些幫助。會激發(fā)出更多的新的想法。

　　解說：

　　目前，西湖大學第二批博士研究生的招生工作已經(jīng)啟動，計劃錄取130人。與此同時，西湖大學已完成了六次全球招聘，擬聘任學術(shù)人才58人。眼下的西湖大學，一切都還是剛剛開始，但它的未來，卻讓在這里就讀的學生們充滿希望。

　　程純：

　　我們的PI(導師)，因為他們都比較年輕，他們代表的并不是說他們當前的學術(shù)權(quán)威，而更看重的是PI未來科研的潛力，這是讓我們學生非常信服的一個方面。

　　解說：

　　就在今天，當一所新大學誕生的時候，很多人也將它與南方科技大學來作比較。2011年，一度被譽為教育改革先鋒的南方科技大學開學。當時，創(chuàng)建之初，學校想要實現(xiàn)“去行政化”、教授治校等理念，讓其備受輿論關(guān)注。然而，近年來，南科大還是逐漸采取了傳統(tǒng)管理模式，學校也變回了廳局級的事業(yè)單位。

　　時任南方科技大學校長 朱清時：

　　這些不能說是南科大去行政化失敗，因為中國的國情我們還需要這樣的干部的，能夠跟上級黨委或市政府保持密切聯(lián)系，爭取各項支持。

　　解說：

　　剛剛問世的西湖大學是否能超越南方科技大學，為中國高等教育改革做出新的有益探索？這是如今許多人關(guān)心的話題。

　　(電話連線)

　　董倩：

　　說實話，今天施一公校長在開幕式后說的那些話，在很多年前2011年朱清時校長似乎也曾經(jīng)說過，但是朱清時校長當他離任的時候，有一些問題、有一些目標他自己并沒有達到。那好了，今天成立的西湖大學怎么能夠避免，南方科技大學曾經(jīng)遇到過的種種障礙還有問題。我們繼續(xù)連線袁主任。

　　袁主任您看，如果說西湖大學能夠更加銳意的去改革去創(chuàng)新并且實現(xiàn)它的目標的話，怎么去避免或者說克服南科大曾經(jīng)遇到的一些障礙。

　　袁振國：

　　我覺得南科大的探索是非常成功的，我去過南科大多次，南科大跟當初的一些想法有一些變化，根據(jù)這個形式做了一些調(diào)整，但是保留了很多創(chuàng)新的東西，保留了很多現(xiàn)在體現(xiàn)出他特色的東西。

　　那么在這個基礎上，我們西湖大學有很多的創(chuàng)造性的想法，現(xiàn)在的這個條件比當時又有了很多的可以借鑒和學習的地方，那么他們現(xiàn)在我覺得更重要的是，在人才引進之后更重要的是有這樣一個磨合的辦法，讓我們來自各個地方，不同的來的學者能夠迅速的形成一個良好的共同的文化環(huán)境。

　　董倩：

　　好，謝謝袁主任。今天我們關(guān)注西湖大學邁出的這一步，其實大家更能感受到的是這種高校更加國際化的氣息，其實大家更關(guān)注的是未來中國高等教育的改革會走向哪里，繼續(xù)關(guān)注。

　　(播放短片五)

　　解說：

　　吸引全球人才，讓中國的大學更加國際化，近幾年來，一些國內(nèi)外的教育機構(gòu)已經(jīng)開始了這樣的嘗試。

　　2012年10月16日 新聞：

　　由華東師范大學和美國紐約大學合作創(chuàng)辦的上海紐約大學昨天(15日)宣布正式成立。作為第一所中美合作成立擁有獨立法人的國際化大學，上海紐約大學是中國“985”重點院校和美國一流大學的首次合作辦學。

　　解說：

　　上海紐約大學的建設目標是成為一所世界級的、多元文化融合、文理工學科兼有的研究型大學。在中國內(nèi)地學生的招生方式上，上海紐約大學采用多元評價體系，結(jié)合學生的高考成績、高中學業(yè)水平和綜合素質(zhì)評價，進行自主招生。在培養(yǎng)方式上，也提供更多元的選擇。

　　2012年10月16日 新聞：

　　上海紐約大學校長 俞立中：

　　在一二年級的時候它是不分專業(yè)的，主要是通識課程，這個目的是讓學生能夠打下一個更加寬泛的知識平臺。

　　解說：

　　事實上，在上海紐約大學成立之前，中國已經(jīng)有了寧波諾丁漢大學和西交利物浦大學兩所中外合作獨立大學。

　　而在“請進來”的同時，中國高等教育也在加快“走出去”的步伐。就在今年3月25號，北京大學英國校區(qū)在英國牛津郡正式啟動。

　　北京大學英國校區(qū)主任 劉芍佳：

　　北京大學在英國建立校區(qū)的重要意義在于，它能更好的促進對中國的了解，包括經(jīng)濟和文化方面。同時，北京大學作為中國的頂尖學府，能夠推動教育的流動不僅僅是從西方流到東方，也要從東方流向西方。

　　解說：

　　劉芍佳表示，北大英國校區(qū)是中國高校在發(fā)達國家設立的第一個獨立投資、獨立管理、擁有獨立品牌的高校校區(qū)。而教育界也用“史無前例”來形容它的創(chuàng)辦。

　　北大英國校區(qū)的首批學生主要來自英國和世界其他國家。在這里，他們將修讀金融學、管理學、經(jīng)濟學碩士，他們會先后在北大英國校區(qū)和北大深圳研究生院學習。校區(qū)將開設許多具有中國元素的金融與經(jīng)管課程，學生們可以更好地觀察中國的改革發(fā)展實踐。

　　金融學教授卡羅爾·亞歷山大：

　　在這個校區(qū)的學習將給他們(英國學生)帶來他們所需要的接觸交際圈，有興趣雇傭他們的公司，他們也可以借此至少是短期內(nèi)離開英國去中國。我知道已經(jīng)有年輕人選擇這條路了，我認為這只是個開始，未來會形成潮流。

　　解說：

　　不僅吸引國外學生，北大英國校區(qū)也將為北大學生訪學和接觸英國一流學者提供機會。而學校選址在牛津大學所在的牛津郡，也便利了中國學生感受牛津大學的氛圍和文化。

　　劉芍佳：

　　我認為最優(yōu)秀的中國學生，需要這樣的感染和影響來使他們自身更加的國際化。

　　(電話連線)

　　董倩：

　　通過短片我們也了解了，這些年來不管是引進來還是走出去，大學、老師、學生都在進行著各種各樣的探索，接下來我們繼續(xù)來連線袁主任。袁主任您覺得這種高等教育的各種各樣的探索，它透露出來的是一種什么樣的變化？

　　袁振國：

　　我想這個高等教育的發(fā)展和整個的社會發(fā)展的一個最大的共同特點，就是全球化的進程在深化，國際化的進程在深化。從學生的角度來說，從大學的角度來說它的核心、它的靈魂是創(chuàng)新，它的最重要的渠道就是交流，學術(shù)交流、學生交流，沒有交流就沒有學術(shù)。所以我們現(xiàn)在不管是請進來還是走出去，都是在交流的深度和廣度上不斷的拓展。

　　董倩：

　　那您說，袁主任就我們現(xiàn)在總是在說現(xiàn)代大學制度，如果想在這樣一種背景下我們處在當下，怎么去更好的要因勢利導，要利用這種形勢去發(fā)展自己的高等教育。

　　袁振國：

　　現(xiàn)在我們的中國教育的發(fā)展，到了這樣一個歷史階段，就是第一個我們要認清我們自己的功能和定位，我們建設中國特色的辦學的方向。同時我們要敞開大門積極的吸引外國的先進的理念和辦學經(jīng)驗。第三個，我們要從實踐當中去尋求我們的資源來拓展我們的事業(yè)，來創(chuàng)造我們的前景。

　　董倩：

　　您覺得還能在哪些方面，您就舉一個方面，在哪些方面還應當加強。

　　袁振國：

　　我想我們高等教育的發(fā)展在現(xiàn)代大學制度方面，最重要的還是體制機制，要有進一步的創(chuàng)新，要有進一步改革的更大膽的探索。在擴大高等學校自主權(quán)這個方面，怎么做好“放管服”更好的結(jié)合，這一定是我們的重點。

　　董倩：

　　好的，非常感謝袁主任。其實西湖大學作為對高等教育改革所做的這種改革和嘗試，做的每往前走一步我們都是鼓勵和支持的，希望它能有一個好的開始，更有一個好的探索、好的過程，能結(jié)出好的果子。

　　好，感謝您收看本期節(jié)目，再見。