對越來越多的學生而言,節假日儼然已成為學習的“關鍵時期”:有人期待“后發趕超”,有人忙著“提前沖刺”,哪怕是去踢個球,也得找個專業的教練,不能“瞎玩兒”。最終,學生忙碌不堪、家長疲于奔命,但就是“不敢!薄
這種“不敢”不無道理——“教育資源不均衡”依然在城鄉、區域、校際之間普遍存在,“唯分數論”的單一升學評價制度也尚未得到根本性改變。在如此大背景下,脫離了“應試教育”的校內減負,勢必要從校外尋求“補償”。有人曾形象地說,這就好像是看表演,第一排的人站起來了,后面的人也不得不站起來,結果大家都站著看完了,累得要命。被“競爭”與“減負”夾在中間的學生和家長,同樣別無選擇。
當然,隨著近年來我國各項教育改革政策的推進,我們也看到了一些喜人的變化:2014年《關于深化考試招生制度改革的實施意見》印發,高考“唯分數論”的情況逐漸開始改變;義務教育階段力推免試就近入學、劃片規范入學、陽光監督入學,大城市公辦中小學學生就近入學比例逐漸提高;優質教育資源增加和覆蓋的步伐逐漸加快……
孩子的教育是每個家庭的頭等大事,也是國計民生的重要內容,惟愿更多積極有效的改革措施盡快落地,推進教育公平、破除“唯分數論”的進程再快一些,讓孩子們上好學的同時有一個快樂的童年,也讓“忙碌”的家長們少一分焦慮、多一分從容。畢竟,孩子的健康全面成長不能等待。(申 茜)