“陪兒子寫作業到五年級，然后心梗住院了，做了兩個支架。”不久前，一則家長陪娃寫作業的段子引發了不少父母的共鳴，很多家長群都在轉發，紛紛吐槽陪做作業之苦。

　　磨磨蹭蹭、東張西望；剛講了題，轉臉就忘；找不到課本，找不到鉛筆；卷子揉得一塌糊涂，用橡皮擦不凈……甭管哪一項，都能讓無論多么好脾氣的家長，頓時進入狂暴模式。

　　為什么會這樣？回想自己小時候，父母似乎沒有這么費勁�。侩y道真的是九斤老太，一代不如一代？

　　首先要明確，如今陪孩子做作業，難以避免。一方面，低年級孩子往往自制力差，難以長時間集中注意力在一件事上，需要家長幫著培養習慣。另一方面，現在的作業，很多都是老師通過微信直接發給家長，孩子不知道，而且有的作業要在手機上完成，有的要通過手機交，家長不陪不行。

　　長此下去，陪孩子做作業成了家長結束了一天繁忙工作之后，最不愿意面對的事情。甚至相形之下，上班倒成了可以松口氣的機會。而對孩子來說，在這種監工式陪伴下，學習興趣何來？依賴心理、反叛情緒倒是見長。

　　怎么破？首先，家長是不是應該打破效率優先的誤區呢？在工作中，我們可以把10件事誰先誰后、怎么處理，安排得井井有條，效率很高。在陪孩子做作業時往往不自覺地拿這套效率管理原則放在孩子頭上，孩子慢了、錯了、亂了，不究其原因，只問其結果，一味督促趕工，最終效果自然不好。

　　須知，陪做作業的根本目的是要讓孩子明白學習是他自己的事，是要讓他自己學會如何安排時間來完成作業。培養習慣優先，兼顧效率。家長還是要時刻調整自己的“包辦”心態，牢記陪做作業是階段性的，非長期性的。

　　其次，有專家說過，孩子做作業磨蹭，很多時候與睡眠不足、運動不夠等非學習因素有關，家長應該學會辨別這些因素，方可對癥下藥。

　　第三，教育減負，還得切實貫徹，這是根本。不然，如果作業總量不減，家長陪做作業陪出心梗的段子，恐怕遲早變成現實。