黃仕法在工作室內(nèi)做木雕。

　　黃仕法從收養(yǎng)的流浪貓咪“雪糕”身上尋找創(chuàng)作靈感。

　　從入讀美術(shù)學(xué)院到大學(xué)畢業(yè)，黃仕法從未想到自己有一天會(huì)繼承木匠父親的衣缽，成為一名木匠手藝人。

　　削木、畫圖、制模、刀刻、打磨……每一天，黃仕法都重復(fù)著相同的步驟，但是在這個(gè)木匠后代的心中，認(rèn)定了自己要走不一樣的路。他以收留的流浪貓“雪糕”為對(duì)象，設(shè)計(jì)了千姿百態(tài)的貓咪木作；以手工為元素開(kāi)設(shè)木工課堂，“圈粉”一批年輕人。忙碌時(shí)，他可以靜坐一個(gè)月磨出600塊木頭作品；悠閑時(shí)，他安心做一名全職“鏟屎官”，觀察貓咪的日常。黃仕法坦言，如今像他這樣的年輕手藝人正在增加，所走的路徑也不再是傳統(tǒng)手藝人的模式了。

　　機(jī)緣巧合：畢業(yè)作品賣了一萬(wàn)元拿去創(chuàng)業(yè)

　　黃仕法是廣東河源人，在他自小長(zhǎng)大的村里，有很多位木匠，包括他父親。早期，長(zhǎng)輩們主要從事家具制作，接單制作交貨，維持生計(jì)。由于工廠化生產(chǎn)的普及，手工木匠的生存空間被進(jìn)一步壓縮，因此，黃仕法所在的木匠村很多人已經(jīng)不再?gòu)氖履窘成��?jì)。

　　高中畢業(yè)時(shí)，黃仕法考入了廣州美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育工藝專業(yè)。2014年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，他原本早就找好了一個(gè)公司的設(shè)計(jì)崗位，準(zhǔn)備按部就班地去工作。然而，畢業(yè)展上的一個(gè)機(jī)會(huì)，改變了他原來(lái)的軌跡。

　　早在畢業(yè)展前，為了設(shè)計(jì)畢業(yè)作品，黃仕法把自己關(guān)了數(shù)月做大型的木型作品，在空閑時(shí)間他就設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)可愛(ài)的實(shí)用木作，以調(diào)劑設(shè)計(jì)畢業(yè)作品的固定思路。結(jié)果令他意外的是，在畢業(yè)展上，這些實(shí)用的小木作引起了一位書店負(fù)責(zé)人的注意，并詢問(wèn)他是否愿意接單為書店做一批木架。而他親手做的小木作在畢業(yè)展上也被一掃而空，加上其他一些工藝品，黃仕法共獲得了一萬(wàn)元收入。黃仕法覺(jué)得，既有訂單又有現(xiàn)金，可以考慮去創(chuàng)業(yè)了。

　　看到有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，黃仕法與高中同學(xué)曾金穩(wěn)選擇在大學(xué)城貝崗村租了一個(gè)出租屋。最初，經(jīng)濟(jì)條件緊缺，他們只買得起簡(jiǎn)單的刀具。后來(lái)，訂單逐漸穩(wěn)定，他們轉(zhuǎn)戰(zhàn)南亭村，租下一棟三層高的民居，將三樓的陽(yáng)臺(tái)開(kāi)發(fā)成機(jī)械間，一樓是成品打磨區(qū)域。

　　將大塊木頭切割后，在削木的過(guò)程中，空中飄滿了大片的木屑，戴著口罩作業(yè)的黃仕法早已見(jiàn)慣不怪。終日與木頭打交道，他養(yǎng)成了每天“打卡”的習(xí)慣，早上九時(shí)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)工，有時(shí)可以靜坐一整天。

　　有訂單就有生計(jì)。曾有一次，二人接到了一個(gè)急單，需要為一家公司設(shè)計(jì)制作600個(gè)小金魚(yú)手機(jī)座木作。于是，二人日夜加工，終于把600塊木頭打磨成形，順利交貨。但也有運(yùn)氣不好的時(shí)候，客戶有時(shí)不滿意拿到的木頭作品，會(huì)直接棄單�？臻e的時(shí)候，這個(gè)木匠是一名全職的“鏟屎官”，他以收養(yǎng)的流浪貓“雪糕”為模，設(shè)計(jì)了千姿百態(tài)的貓咪木作，通過(guò)銷售維持生計(jì)。

　　對(duì)話：傳統(tǒng)手藝需要“新玩法”

　　不知不覺(jué)間，黃仕法的木工工作室已經(jīng)存活了三年，對(duì)于從事傳統(tǒng)手藝的同齡人來(lái)說(shuō)，能生存下來(lái)并不容易。每次回到河源老家，遇到以前做木匠的長(zhǎng)輩，他們會(huì)好奇地詢問(wèn)：“你怎么還做木工��？能掙錢嗎？”這個(gè)問(wèn)題，在剛畢業(yè)時(shí)，母親也曾詢問(wèn)過(guò)。

　　黃仕法認(rèn)為，時(shí)代在發(fā)展，從事木工活不能總是依照父輩一代的路徑走。他先是虛心向老木匠人學(xué)習(xí)木工的造型、拼接技術(shù)，繼而以個(gè)性化設(shè)計(jì)的方式為傳統(tǒng)的木工增加附加值。與此同時(shí)，他開(kāi)辦了木工課堂，讓年輕人自己動(dòng)手制作作品。令他驚喜的是，木工課堂的粉絲基本上都是20多歲的年輕人，他們對(duì)于自己制作木頭作品展露出了濃厚的興趣。在這些粉絲當(dāng)中，有來(lái)自公安領(lǐng)域的人士，希望為女朋友做一件手工作品；有一位以前是海員的父親，帶著女兒過(guò)來(lái)，自己動(dòng)手做了一條鯨魚(yú)的木頭項(xiàng)鏈，折騰數(shù)個(gè)小時(shí)，戴在身上高興而歸。

　　黃仕法說(shuō)，現(xiàn)在像他這種從事手工藝創(chuàng)業(yè)的年輕人越來(lái)越多，以在大學(xué)城為例，在貝崗村和南亭村就有數(shù)個(gè)年輕人開(kāi)設(shè)的手藝工作室。他們互相交流，共同探索生存之道，與以前手藝人的生存方式已經(jīng)大不一樣了。（記者 梁超儀 陳憂子）