原標題：56.1%受訪者希望自主招生更加公開透明

　　40.0%受訪者認為自主招生減輕了考生壓力，31.6%認為增加了

漫畫：朱慧卿

　　日前，全國各試點本科自主招生高校已經陸續(xù)公布了2017年自主招生簡章，報名工作已基本結束。我國自主招生制度從2003年開始推行至今，規(guī)模和形式都已得到很大程度的發(fā)展。上周，中國青年報社社會調查中心聯(lián)合問卷網，對2018人進行的一項調查顯示，39.2%的受訪者認為自主招生減少了教育不公，42.2%的受訪者認為加大了。40.0%的受訪者認為自主招生減輕了考生壓力，31.6%的受訪者認為增加了。56.1%的受訪者希望自主招生過程更加公開透明。

　　受訪者中，本人參加過自主招生的占18.2%，子女參加過的占19.4%，都沒有的占62.4%。家鄉(xiāng)在北上廣深的占25.1%，在其他省會城市或直轄市的占28.2%，在除省會城市外的地級市的占28.8%，在縣級市的占11.1%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農村的占6.3%。

　　從大城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，參加自主招生學生比例依次降低

　　江迪目前是天津某高校醫(yī)學專業(yè)的大一學生，她通過去年的自主招生考試享受到了降40分錄取的優(yōu)惠政策�！叭ツ旮呖嘉覜]能發(fā)揮出平時的水平，但通過40分的降分，我考上了心中理想的學校。”江迪高中一直在重點班，老師平時除了講高考題目，也會穿插著講一些自主招生的題目，“一方面給我們備考提供幫助，另一方面也可以鍛煉思維能力”。

　　北京某重點高中教師潘虹(化名)對記者說，高三學生還是比較關注自主招生的�！爸攸c班有近一半的同學報名參加了自主招生，普通班也差不多在1/8。但精力分配上，除一小部分學生會給自主招生考試留時間精力外，大部分同學還是全力備戰(zhàn)高考”。潘虹介紹，平時老師們會給學生提供一些引導，“比如第一時間發(fā)布高校招生信息，分享這幾年的自招情況等”。

　　上海高三學生裴兆澤(化名)曾獲得過全國英語創(chuàng)新作文大賽的一等獎，報了蘇州大學和山東大學的英語專業(yè)自主招生考試，“但自主招生報名的門檻較高，我身邊絕大多數同學條件都不夠”。

　　何霞(化名)來自一個三線城市，目前已在北京工作兩年，談到自主招生，她坦言，家鄉(xiāng)教育資源分配不均，自主招生考試的錄取名單上還是重點中學的學生更多。

　　民調顯示，15.4%的受訪者周圍參加自主招生的人非常多，66.4%的受訪者表示有一些，16.1%的受訪者表示比較少，2.1%的受訪者直言沒有。

　　通過交叉分析了解到，從一線大城市到鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村，參加自主招生的學生比例呈現(xiàn)依次降低的趨勢：北上廣深(85.4%)、其他省會城市或直轄市(82.9%)、除省會城市外的地級市(81.6%)、縣級市(78.1%)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農村(71.9%)。

　　調查中，42.2%的受訪者認為自主招生加大了教育不公，發(fā)達地區(qū)教育壟斷更明顯，貧困地區(qū)學生更難走出去;39.2%的受訪者則認為減弱了教育不公，“虛擬錄取”“降分錄取”給學生提供更多機會。

　　40.0%受訪者認為自主招生減少了考生壓力，31.6%認為增加了

　　“自主招生考試給了考生多一次機會，一定程度上能平衡高考中的偶然因素帶來的不利影響�！迸嵴诐烧f，雖然自主招生考試在高考后進行，但她在備戰(zhàn)高考時仍會投入一部分精力，“尤其是英語學科”。

　　江迪坦言，她非常偏好醫(yī)學，而正是自主招生政策幫她實現(xiàn)了這個愿望，“自主招生能給有學科特長的學生提供進入高等院校的機會”。

　　“自主招生為人才提供了另一個出路。除了成績好的，偏科的、有個人興趣愛好的都有機會進入高等學府深造，更能為高中學生營造輕松和諧的學習氛圍。”何霞認為，自主招生的考試題型思維發(fā)散，還能開拓學生的知識寬度和深度。

　　教育科學研究院研究員儲朝暉表示，自主招生從2003年實行至今，是在一個狹窄的范圍內開展的，這個過程會受到很多因素的干擾。目前的自主招生受到行政權力的影響較多，高校里缺乏專業(yè)的自主招生團隊�！靶姓�權力在自主招生過程中起了作用，就有可能導致暗箱操作和腐敗。要解決這個問題，就該讓專業(yè)的團隊在招生過程中起到決定性的作用，而不是讓行政權力起作用”。

　　對于自主招生，45.9%的受訪者認為“牽一發(fā)而動全身”，考生投入過多直接影響高考;43.0%的受訪者則認為自主招生給予了“偏才”“怪才”更多的機會。其他看法還有：要求平時成績也穩(wěn)定優(yōu)秀，難度太大(40.3%);優(yōu)惠政策多，增加高考保險系數(31.9%);為學生提供開拓知識面的機會(29.1%);學生間的互幫互助變得“寡淡”(23.2%);給予偏遠地區(qū)學生更多升學機會(20.1%);實為優(yōu)質學生的“小高考”(13.6%)。談到自主招生的落實效果上，40.0%的受訪者認為自主招生減小了考生壓力，31.6%認為增加了。

　　56.1%受訪者希望自主招生更加公開透明

　　提到對自主招生政策的期待，潘虹希望自主招生的戰(zhàn)線不要拉得太長，會分散學生過多精力。而大學在自主招生的選拔要求上要更加明確，減少學生的盲目性�！傲硗饩褪窍Ｍ�大學能夠和中學對接，進入中學，對自主招生的政策進行宣講、提供咨詢等”。

　　“自主招生過程中出現(xiàn)的一些‘偏題’、‘怪題’，就是缺乏專業(yè)招生團隊的表現(xiàn)�，F(xiàn)在的招生團隊沒有很強的專業(yè)性，有些題目是倉促拼湊起來的。還有就是在生源選拔上，如果有專業(yè)的團隊，也會考慮生源的綜合情況，比如男女比例、生源所在地等。像哈佛大學在錄取學生時，同樣分數下會優(yōu)先考慮偏遠地區(qū)的學生而不是發(fā)達地區(qū)的學生�！眱Τ瘯煴硎�，如果能發(fā)揮專業(yè)招生團隊的作用，在考題設計、人才選拔上也會更加科學。

　　“從長遠的、理想的發(fā)展來看，應該讓所有學校的招生都能夠變成自主招生，讓自主招生成為常態(tài)。也就是讓所有的學生能夠自己選擇學校，學校也能夠自己去選擇學生�！眱Τ瘯熣f。

　　如何充分發(fā)揮自主招生的效果?56.1%的受訪者希望自主招生過程更加公開透明;53.9%的受訪者建議完善監(jiān)管機制，抑制暗箱操作、權錢交易等。其他建議還有：大學構建專業(yè)的考試招生專家團隊(43.7%);為農村等貧困地區(qū)考生提供經濟、信息等條件便利(42.4%);減少筆試比重、提升面試等綜合考察比重(39.4%);科學設計考題，建立多元化的評估方式(30.2%);協(xié)調各個聯(lián)盟考試時間，給予考生更多選擇(21.0%)。