原標(biāo)題：優(yōu)化授權(quán)點(diǎn) 提高學(xué)位含金量

　　讓學(xué)位授權(quán)點(diǎn)規(guī)范運(yùn)作，優(yōu)勝劣汰，學(xué)位的含金量才會(huì)有保證。有利于優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，提高高校教育質(zhì)量，高等教育才能健康發(fā)展，學(xué)生才能安心求學(xué)，學(xué)術(shù)不規(guī)范現(xiàn)象才能得以糾正，從而惠及教育，惠及社會(huì)。

　　據(jù)多家媒體報(bào)道，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)10月19日正式公布了《關(guān)于下達(dá)2016年動(dòng)態(tài)調(diào)整撤銷和增列的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)名單的通知》，全國(guó)25個(gè)省份的175所高校大幅撤銷了576個(gè)學(xué)位點(diǎn)，包括部分博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

　　這暴露了高校學(xué)位授權(quán)存在的亂象。一方面反映出學(xué)位的質(zhì)量下降，論文抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，一些教師、導(dǎo)師熱衷于寫論文、評(píng)職稱，而輕于教學(xué)，從專業(yè)學(xué)位到碩士到博士，都存在高校從教學(xué)到授權(quán)的不嚴(yán)謹(jǐn)、不能嚴(yán)于律己現(xiàn)象，這些不合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)被撤銷資格，是對(duì)他們不嚴(yán)格辦學(xué)的懲戒。要說(shuō)單個(gè)學(xué)生、教授的論文抄襲現(xiàn)象，可能只是個(gè)別人的學(xué)術(shù)不誠(chéng)信行為，一個(gè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的不合格，則可能透露的是整個(gè)高校辦學(xué)存在嚴(yán)重問(wèn)題。而學(xué)生不誠(chéng)信等現(xiàn)象嚴(yán)重，很多時(shí)候也是受到高校的負(fù)面示范影響，高校不能嚴(yán)格把關(guān)，本身就是失職瀆職行為，這樣更會(huì)縱容與鼓勵(lì)學(xué)生的不誠(chéng)信行為。

　　另一方面，一些不合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，也是因?yàn)槠鋷熧Y力量疲軟，教學(xué)能力低下。這些不合格的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，把國(guó)家授予的權(quán)力當(dāng)成了“金飯碗”，只知道借此牟取名利，卻忘記了自身所應(yīng)擔(dān)有的責(zé)任，學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，不僅是一種權(quán)力，更是一種責(zé)任。就如達(dá)不到相應(yīng)學(xué)位的水平，便不應(yīng)授予學(xué)生相應(yīng)學(xué)位，如果高校的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)不合格，自然也要被撤銷學(xué)位授權(quán)資格，這才能讓學(xué)位授權(quán)點(diǎn)有危機(jī)感，為了“保位”加強(qiáng)師資力量，提高教學(xué)質(zhì)量，對(duì)學(xué)位授受嚴(yán)格把關(guān)。

　　另外，一些高校需要轉(zhuǎn)型，有一些專業(yè)或是不適合學(xué)�；蚴遣贿m應(yīng)社會(huì)，都需要予以撤銷，這樣的撤銷就是順應(yīng)時(shí)勢(shì)，如同為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，需要淘汰落后產(chǎn)能一樣，值得肯定與鼓勵(lì)。

　　要先給學(xué)位授權(quán)點(diǎn)把把“學(xué)位關(guān)”，該撤的撤，該增的增，讓學(xué)位授權(quán)點(diǎn)規(guī)范運(yùn)作，優(yōu)勝劣汰，學(xué)位的含金量才會(huì)有保證。學(xué)位授權(quán)點(diǎn)撤多增少，這是高教在進(jìn)行“精兵簡(jiǎn)政”，有利于優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)，提高高校教育質(zhì)量，高等教育才能健康發(fā)展，學(xué)生才能安心求學(xué)，學(xué)術(shù)不規(guī)范現(xiàn)象才能得以糾正，從而惠及教育，惠及社會(huì)。