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      1. 央廣網(wǎng)

        甘肅省打好教育扶貧“組合拳”提高貧困地區(qū)考生錄取率

        2017-12-19 09:52:00來源:蘭州晚報

          原標題:我省打好教育扶貧“組合拳”提高貧困地區(qū)考生錄取率

          記者從省教育廳了解到,針對甘肅省貧困面積大、貧困人口多、農(nóng)村考生多、高等教育資源相對缺乏、升學壓力大等現(xiàn)狀,近年來甘肅省出臺實施了《甘肅省精準扶貧高校招生專項支持計劃》,實現(xiàn)高校招生四個精準的要求,即對象精準、目標精準、內(nèi)容精準、方式精準,以此來提高教育扶貧的精準度,打好教育扶貧的“組合拳”。

          國家專項計劃3年累計錄取考生25095人

          據(jù)了解,國家層面,連續(xù)實施國家、地方和高校三個專項計劃。其中,國家專項計劃由中央部委高校和省屬重點高校,面向甘肅省58個集中連片貧困縣(市、區(qū))招生。自2012年實施以來,國家專項計劃連年增加,由2012年的1570人增加到2017年的6650人,累計錄取考生25095人。地方專項計劃,由西北師范大學、蘭州理工大學等7所省屬重點院校單列計劃,面向全省農(nóng)村戶籍的考生招生,根據(jù)貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要,以農(nóng)林、水利、師范、醫(yī)學等貧困地區(qū)急需專業(yè)為主招生,2014年開始實施,連續(xù)4年共錄取農(nóng)村戶籍考生6292人。

          高校專項計劃則由教育部直屬高校和自主招生試點高校承擔,面向58個集中連片貧困縣(市、區(qū))及酒泉市肅北蒙古族自治縣、酒泉市阿克塞哈薩克族自治縣、張掖市肅南裕固族自治縣3個少數(shù)民族自治縣農(nóng)村戶籍考生進行單獨招生錄取,2014年開始實施,截至2017年共錄取考生1200余人。

          六個專項計劃精準對接不同貧困面

          甘肅省精準對接不同貧困面,實施面向建檔立卡貧困家庭、革命老區(qū)、民族地區(qū)考生等六個專項計劃。其中,本科層面,面向建檔立卡貧困家庭考生專項計劃,也稱精準扶貧招生專項計劃,2015年開始實施,由甘肅省屬天水師范學院、河西學院等5所高校單列計劃,面向甘肅省建檔立卡貧困戶家庭考生進行招生,三年來共錄取考生2149人。

          革命老區(qū)專項計劃,由隴東學院、蘭州城市學院等5所甘肅省屬高校單列計劃,面向甘肅省革命老區(qū)(慶陽市、平?jīng)鍪小足y市會寧縣)考生進行招生,三年來共錄取考生900人。

          少數(shù)民族緊缺人才培養(yǎng)專項計劃(簡稱民族專項),2016年開始實施,由西北師范大學、西北民族大學等12所省內(nèi)高校單列計劃,針對甘肅省甘南藏族自治州、臨夏回族自治州以及天祝藏族自治縣、張家川回族自治縣、肅南裕固族自治縣、肅北蒙古族自治縣、阿克塞哈薩克族自治縣考生進行專項招生,兩年來共錄取考生3048人。

          貧困地區(qū)考生錄取率提高

          據(jù)悉,自2012年實施各類專項計劃招生以來,甘肅省農(nóng)村貧困,民族地區(qū),高考錄取率逐步提高,考生接受高等教育的機會明顯增加。首先,在國家對招生計劃的統(tǒng)籌調(diào)控下,增加了中西部地區(qū)和錄取率相對較低省份的招生名額,在一定程度上提升了全省高考錄取率。甘肅省高考錄取率從2012年的74%提高到2017年的80.62%,增加6.62個百分點。

          同時,貧困地區(qū)考生錄取率提高。2012年至2017年共錄取58個貧困縣(市、區(qū))考生93.5萬余人,平均每年錄取15.6萬人,58個貧困縣(市、區(qū))考生6年平均錄取率達85.1%,與未實行專項計劃前的2011年相比,高出10.6個百分點,高于全省平均錄取率6.9個百分點,本科平均錄取率接近40%,與全省本科平均錄取率基本持平。而民族地區(qū)考生錄取率也有所提高,2012年以來,甘南藏族自治州高考錄取率一直維持在85%以上,2017年達到89.2%,6年平均錄取率達到88.4%,高于全省平均錄取率10.2個百分點。(記者孫亞斐)

        編輯: 鄭睿

        甘肅省打好教育扶貧“組合拳”提高貧困地區(qū)考生錄取率

        記者從省教育廳了解到,針對甘肅省貧困面積大、貧困人口多、農(nóng)村考生多、高等教育資源相對缺乏、升學壓力大等現(xiàn)狀,近年來甘肅省出臺實施了《甘肅省精準扶貧高校招生專項支持計劃》,實現(xiàn)高校招生四個精準的要求,即對象精準、目標精準、內(nèi)容精準、方式精準,以此來提高教育扶貧的精準度,打好教育扶貧的“組合拳”。

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