央廣網北京12月15日消息 據中國之聲《全球華語廣播網》報道，最近，一名15歲初中生疑因學業負擔重而猝死課堂的事件，再次讓學業壓力過重的話題成為輿論關注焦點。近日，一份調查報告顯示，我國中小學生平均每天寫作業達3小時，是全球均數的2倍。學生們因此成了熬夜族，普遍睡眠不足7小時。盡管如此，每天仍有未解決的作業難題，相應地，有超過三成的家長選擇幫孩子寫作業。

　　那么在國外，孩子的作業多不多？學校如何對待孩子的家庭作業？國外父母對孩子課業會不會有什么幫助？

　　在中國香港，孩子的課業壓力同樣很高，這里的補習教師因此而非常走紅，但是也有一些學校意識到了為孩子減壓的重要性，想出了一些辦法。

　　香港觀察員李濤介紹稱，香港學生課業壓力之大跟內地非常相似，而且是有過之而不及。今年，香港心理委員會曾邀請香港某區5所中學的學生接受調查，訪問了1700多名學生。結果顯示，有一半學生自我評價壓力偏高，更有15%的學生認為自己壓力極達、

　　調查發現，考試是學生們主要的壓力來源，占問卷總數的84%。還有7成學生反映功課繁多也是其壓力的主要來源之一，而且年級越高，壓力越大，香港學生課業壓力大跟升學有很大的關系，香港每年有7、8萬的中學生期待進入大學學習，但本地學校只有不到2萬個大學學位名額，僅僅15%左右的大學錄取率決定了本地的學生必須全面武裝，才有可能殺出一條血路，進入大學深造。

　　由于繁重功課和課外活動，調查現實超70%的香港中小學生說他們每天放學回家后的游戲時間不到一個小時，這其中除了學校布置的作業外，家長往往也會讓子女參加各種輔導班提升課業成績，這也是為什么在香港補習班的各種明星教師廣告成天都出現在最繁華的街頭。

　　由于香港學生的學習壓力廣受關注，今年以來，已有不少香港學校開始打出減壓制的口號來招攬學生。有學校表明，會根據情況增加平時分在學生總體考核成績的比重，降低學生考試的壓力。也有香港學校表示，會照顧個體差異，并將學生分為尖子、特殊教育需要同學，奮進者和待進者四大類別，作出有針對性的培訓安排，讓不同情況的學生都可以接觸到最適合自己的教育。

　　相比中國香港，澳大利亞孩子的作業壓力小了很多，但是澳大利亞的教育專家還是認為有必要進一步為孩子減壓，這里的學生作業如何布置，孩子們如何看待作業，非常值得我們借鑒。

　　澳大利亞觀察員胡方介紹稱，根據國際經濟合作與發展組織的一份報道，澳大利亞孩子寫家庭作業的時間一個星期大約在6小時左右，算下來大概平均一天一個小時。雖然這個數據能夠讓很多人接受，但仍有很多澳大利亞人認為這個時間仍然太多。悉尼大學教育心理學助理教授沃克認為，不管是成年人還是兒童都需要假期，需要給自己留一段時間，遠離學習和工作的壓力。

　　澳大利亞的家長通常會幫助孩子完成作業，但這種幫助是在老師要求和允許的前提下，比如對于低年級孩子，老師會要求他們在家里能夠閱讀一些書籍，家長就是最好的旁聽者。有一些學校老師會要求家長在聽完孩子閱讀后，寫一些報告和反饋意見，幫助老師更好地了解孩子在家里邊閱讀的情況；而對于一些高年級的孩子，他們的家庭作業往往不是以天為單位，而是以星期為單位，給家里規劃一個日程表，或幫助父母來規劃一個購物清單類的工作，都需要父母協助。對于中學階段的孩子，有時候有一些老師甚至會要求孩子去做一些小論文或研究報告，很多孩子也會從家庭為出發點進行研究。比如，我是從什么國家移民來到澳大利亞的，我的祖先在什么地方，這都需要父母提供一些必要幫助，來完成這些課題研究。

　　一般來說，澳大利亞孩子對完成家庭作業并不是很排斥，雖然一個星期6個小時的家庭作業在很多國家已經不算少了，但由于作業內容比較有趣，很多情況下不知不覺就把家庭作業給完成了。

　　英國觀察員侯穎介紹說，英國學生花在作業上的時間比歐洲許多國家都多。有意思的是：越是富有家庭的孩子，做作業的時間相應就越多。但最近幾年，英國中小學也刮起了“減負風”。

　　侯穎介紹稱，據相關數據調查顯示，英國學生花在家庭作業上的時間要比芬蘭、德國、瑞典和奧地利等歐洲國家的同齡人多得多，但遠遠不及亞洲學生。數據顯示，英國學生每周花在作業上的時間大概在8個小時，看上去并不多，但這這一數據包括部分從來不做作業的學生。

　　專家認為，來自于貧困家庭的學生花在作業上的時間要少于來自富有家庭的學生，可能是因為缺乏學習時間和空間，也有可能缺乏父母幫助。專家建議，學�？梢蕴峁�學習空間來減少這種差距，還可以向家長提供相關建議。

　　一般來說，英國比較好的中小學，學生一晚上花在作業上的時間大概有2到3個小時。但如今英國中小學刮起給學生減負的潮流，有的學校大大減少學生家庭作業，有的則砍掉一些正課而增加學生課外活動時間。學校希望中小學生每天晚上只要花40分鐘就能完成作業。此外，學校規定學生每天必須要花20分鐘自習，所謂自習，就是建議學生們聽音樂、彈奏樂器，鍛煉身體或看有益的電視紀錄片等，學校這樣要求，是希望學生能夠根據自己的興趣愛好，按照適合自己的節奏，循序漸進地發展自己。

　　在家長的幫助方面，調查顯示，大概有9%的家長通過聊天工具跟其他家長溝通，而12%的家長則向社交媒體尋求幫助。