央廣網(wǎng)北京8月30日消息（總臺(tái)中國(guó)之聲記者周益帆 孔穎）據(jù)中央廣播電視總臺(tái)中國(guó)之聲報(bào)道，從今年秋季學(xué)期起，北京市義務(wù)教育學(xué)校將對(duì)課間安排做出整體統(tǒng)籌優(yōu)化，原則上落實(shí)15分鐘課間時(shí)長(zhǎng)，提供更加從容的課間時(shí)間，引導(dǎo)師生走出教室、走向戶(hù)外、走進(jìn)陽(yáng)光，享受更具健康活力的校園生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

有更多時(shí)間到戶(hù)外活動(dòng)、緩解疲勞，是家長(zhǎng)和孩子們的渴望，也是近些年來(lái)我們教育改革著力的重點(diǎn)。如何把“課間休息”還給孩子？如何兼顧學(xué)生安全和課間活動(dòng)？

課間雖小，但一直是學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及教育主管部門(mén)關(guān)注的“關(guān)鍵小事”。課間時(shí)長(zhǎng)的優(yōu)化調(diào)整，可以讓學(xué)生在每個(gè)課間都有較為充裕的休息時(shí)間，放松身心、適量運(yùn)動(dòng)。

北京大多數(shù)中小學(xué)將在本周末迎來(lái)開(kāi)學(xué)。即將開(kāi)始的秋季學(xué)期，孩子們也將迎來(lái)在校時(shí)間的“重新分配”。按照現(xiàn)行規(guī)定，北京市義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生每天的課間活動(dòng)分為小課間和大課間，其中小課間為10分鐘。

東城區(qū)一所小學(xué)的學(xué)生說(shuō)：“從上學(xué)期開(kāi)始，我們新增了兩個(gè)大課間，每個(gè)大課間差不多可以休息十五分鐘，平常的課間就是十分鐘。大課間一般是在中午自習(xí)以后的那個(gè)課間休息，更早的時(shí)候是在下午兩節(jié)課之間�！�

西城、石景山等區(qū)的一些學(xué)校，此前還安排了半小時(shí)左右的“陽(yáng)光大課間”活動(dòng)，讓孩子們“走出教室、走向操場(chǎng)、陽(yáng)光體育、健康成長(zhǎng)”。

根據(jù)北京市教委的要求，從9月開(kāi)始，將對(duì)學(xué)生們的課間安排做出整體統(tǒng)籌優(yōu)化，把從大課間中調(diào)整出來(lái)的時(shí)間，均勻分配給每一個(gè)小課間，進(jìn)而將“課間十分鐘”全部擴(kuò)展為“課間十五分鐘”。

北京市教委副主任、新聞發(fā)言人王攀介紹：“對(duì)學(xué)生的整體作息時(shí)間是沒(méi)有影響的。舉例來(lái)說(shuō)，學(xué)生們的上學(xué)時(shí)間不變，放學(xué)時(shí)間不變，午餐時(shí)間不變，午休時(shí)間也不變，變的只是大課間的時(shí)間有一些優(yōu)化，同時(shí)初中學(xué)段的放學(xué)時(shí)間延后了5分鐘，所以對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間影響很小。”

在專(zhuān)家看來(lái)，圍繞著“課間十分鐘”展開(kāi)的科學(xué)規(guī)劃，是學(xué)生身心健康發(fā)展的必然要求，也體現(xiàn)著教育教學(xué)工作由“管理導(dǎo)向”向“育人導(dǎo)向”轉(zhuǎn)變。

浙江師范大學(xué)高質(zhì)量教育發(fā)展研究院副教授陳殿兵接受總臺(tái)中國(guó)之聲采訪時(shí)說(shuō)：“課間制度是對(duì)教育教學(xué)規(guī)律以及學(xué)生發(fā)展規(guī)律的尊重。課間對(duì)于學(xué)生的生理、心理的調(diào)節(jié)非常重要。我們之前進(jìn)行了一些有關(guān)注意力的研究，比如小學(xué)生的注意力，一般情況下，在十分鐘左右可以高度地去學(xué)習(xí)，所以我們強(qiáng)調(diào)課堂上老師也不能一味地去講，要組織活動(dòng)。經(jīng)過(guò)四十分鐘的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課間可以通過(guò)與同伴間的交流來(lái)調(diào)整情緒。現(xiàn)在課間從十分鐘延長(zhǎng)到十五分鐘，再加上適量的活動(dòng)，那還可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。這對(duì)于預(yù)防‘小胖墩兒’‘近視’，都會(huì)產(chǎn)生一些積極的效果�！�

由于大多數(shù)中小學(xué)在9月1日才正式迎來(lái)開(kāi)學(xué)，因此北京各學(xué)校如何對(duì)課間安排進(jìn)行再分配、新學(xué)期的課表具體如何調(diào)整，家長(zhǎng)們還不得而知。不過(guò)，西城區(qū)一所小學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)孫女士說(shuō)，大家期待新政策的落實(shí)。

“這個(gè)政策把小課間從十分鐘提升到十五分鐘，從導(dǎo)向上來(lái)說(shuō)是好的。特別是中小學(xué)生，正處在身體包括視力的發(fā)育階段。充足的日照時(shí)長(zhǎng)，肯定是必須的，但能不能達(dá)到目的，最主要的可能還會(huì)受場(chǎng)地的限制�！睂O女士說(shuō)。

也就是說(shuō)，課間休息，不僅要有時(shí)間的保證——不拖堂、不提前上課、不隨意縮短學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，更要有活動(dòng)場(chǎng)地的保證。對(duì)于北京的不少學(xué)校來(lái)說(shuō)，存在學(xué)生多、活動(dòng)空間少的現(xiàn)實(shí)困難。如何因地制宜地規(guī)劃適合的體育活動(dòng)，也是擺在學(xué)校和老師們面前的重要問(wèn)題。中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝輝認(rèn)為，調(diào)整最主要的目的，是讓孩子們告別“課間圈養(yǎng)”，有效地“動(dòng)起來(lái)”。

儲(chǔ)朝輝表示：“它也是要求各個(gè)學(xué)校因地制宜。事實(shí)上，在北京范圍內(nèi)也有一些小規(guī)模學(xué)校，課間難以保障，除了時(shí)間短，還有老師對(duì)學(xué)生的安全風(fēng)險(xiǎn)存在一些擔(dān)憂(yōu)。所以我認(rèn)為各個(gè)學(xué)�？梢愿鶕�(jù)自身實(shí)際情況，讓學(xué)生在延長(zhǎng)的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行充分有效的運(yùn)動(dòng)�！�

記者采訪發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校通過(guò)錯(cuò)峰或劃分活動(dòng)區(qū)域，讓學(xué)生們分批走出教室活動(dòng)，更多的學(xué)校嘗試探索適合的活動(dòng)方式。北京一所小學(xué)的老師說(shuō)，因?yàn)閷W(xué)校建在胡同中，如果開(kāi)展田徑跑等項(xiàng)目，操場(chǎng)長(zhǎng)度不夠，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展類(lèi)似跳繩、踢毽子、武術(shù)這些不受場(chǎng)地約束的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和鍛煉方式，讓孩子們的校園生活張弛有度。

北京市教委方面表示，市區(qū)兩級(jí)教育主管部門(mén)還將強(qiáng)化監(jiān)督檢查，進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)秩序，嚴(yán)禁拖堂和提前上課，不得隨意縮短學(xué)生課間活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)，不得對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)設(shè)置不必要的約束，堅(jiān)決杜絕課間禁止學(xué)生出教室的問(wèn)題，確保課間要求落實(shí)。

王攀說(shuō)：“學(xué)校為此也做了很多準(zhǔn)備，在操場(chǎng)上增加了更多的體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施，比如皮筋、沙包、羽毛球等，孩子們可以更豐富地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。學(xué)校也進(jìn)行了空間的改造，在很多公共空間增加了趣味性的休息場(chǎng)所和棋類(lèi)等玩教具，孩子們可以充分地進(jìn)行放松。變管理導(dǎo)向?yàn)橛�人�?dǎo)向，把課間的一刻鐘變成很好的育人載體。我們的教師也從管理者變成了課間活動(dòng)和休息的共同參與者。”

在全國(guó)范圍內(nèi)來(lái)說(shuō)，更好地把“課間十分鐘”還給孩子們，也是各地教育改革與探索的重點(diǎn)。陳殿兵認(rèn)為，未來(lái)還應(yīng)探索學(xué)校安全設(shè)施質(zhì)量建設(shè)、厘清安全責(zé)任、健全保險(xiǎn)制度等多項(xiàng)措施，緩解學(xué)校、老師、家長(zhǎng)們的安全顧慮，讓孩子們?cè)谡n間安全、有效地活動(dòng)起來(lái)。

陳殿兵進(jìn)一步說(shuō)：“（因?yàn)椋┌踩�管理的壓力，一些老師還有學(xué)校有時(shí)不愿意去落實(shí)。還是要進(jìn)行一些整體性的思考或者制度設(shè)計(jì)。首先，學(xué)校和老師要提高認(rèn)識(shí)站位，我們現(xiàn)在是通過(guò)五育并舉來(lái)重塑教育生態(tài)，保障學(xué)生休息權(quán)。其次，如果學(xué)校能夠一體化設(shè)計(jì)課間活動(dòng)，比如從一年級(jí)到六年級(jí)，分別注重學(xué)生哪些能力發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施等具體情況，進(jìn)行系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。另外，就是對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)、管理，同時(shí)檢查和維護(hù)好課間活動(dòng)場(chǎng)所的設(shè)施，確保安全。學(xué)校也要善于借助外力，比如一些學(xué)�；虻胤揭呀�(jīng)嘗試跟保險(xiǎn)公司合作，減輕學(xué)生出現(xiàn)事故可能帶來(lái)的壓力。如果我們能夠進(jìn)行整體性的思考和制度設(shè)計(jì)，我覺(jué)得不僅能夠使‘課間十分鐘’落地，而且能落得很好�！�